有魅力的教师应具有爱心、责任心、进取心

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有魅力的教师应具有爱心、责任心、进取心

作者：王俊卿

来源：《陕西教育·教学》2015年第04期

王俊卿，河南省中小学骨干教师，河南省教育学会小学科学教育专业委员会系统先进个人，河南省校园文化艺术先进个人，信阳市优秀科技教师，息县文明教师、教育科研先进个人、校本教研先进个人、电化教学先进个人、教学技能（科学学科）一等奖获得者。主持省级课题1项，参与省级课题2项。发表核心期刊6篇，普刊60篇。获得省级优质课2次，市级5次。

教育有句名言：“教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格。”此言旨在说明教师培育人、塑造人不仅是传人以智，而且更是授人以德，因此“德才并重，以德为主”才是教育目标的正确归位。他们为了祖国的教育事业，为了孩子们美好的明天，为了自己的工作兢兢业业、任劳任怨、朴朴实实，他们才是最美丽的教师。诚然，秉行师德不是纸上谈兵，它需要每个教师自觉的实践修养，那么师德修养需要从何做起呢？当然从“修心”入手，因为只有“道德立于心”，才能“工作成于手”。因此，要成为美丽教师应当以修养“三心”为要，即爱心、责任心和进取心。

一、爱心是师德的灵魂

教师的灵魂是师德，师德的灵魂是师爱。“没有爱就没有教育”。师爱是教书育人的核心。那么师爱包含哪些内容呢？有人说“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”不难看出，师爱在这句话中得到了高度概括和诠释，它指出师爱包含两种爱，一个是教师对教育事业的热爱，另一个是教师对学生的热爱，二者相辅相成，缺一不可，是一个相似相容、和谐统一的整体。忠于并热爱自己所从事的教育事业，是对每一位教师最基本的要求，教师只有热爱自己所从事的教育事业，才能在其工作中兢兢业业、无私奉献。教师只有热爱教育事业，才能热爱学生，才能尊重他们的人格，关心他们的成长。

师爱对象的主体是学生，那么对学生的“爱心”应当从何“修”起？又当“修”在何处呢？归纳来讲：热爱学生，需过“三关”，即关心学生学习、关怀学生生活和关爱学生心灵。 1.关心学生学习。

一个教学出色的好老师都是善于引导学生学习的“人师”，而不是侧重于传授知识的“经师”。“人师”的教学过程已经不再是仅仅停留在传道授业解惑，而是侧重于师生间的双边互动，将双方各自的思想、兴趣、情感、个人爱好等活动，都融入其中的一种互动交流的学习过程。优秀的教师应该在教学中谆谆教诲，以情育人；在辅导中循循善诱、以理服人；在批改中孜孜不倦、以言导行。对于“潜能生”（新课标将学困生或后进生重新定位为潜能生）给予赏识

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