教育研究方法专升本试题

小学教育科学研究2011专升本试题

一、选择题（10分）

1． 基础研究分为形成系统知识研究，训练迁移研究和-----

a 课程的编制 b 学习研究 c 目的研究 d 实践研究 2． 目的在于对某一教育现象作出解释的研究类型

a 描述 b 预测 c 探索 d 解释 3． 下列是有机变量的是

a 管理风格 b 学业成就 c 学科课程 d 性别

有机变量：用来表示研究中个体的先天特征，它不是一个随机分配到个体中的变量。如，性别和智力都属于有机变量。

4． 选择课题的原则 5． 下抽象定义的方法 6． 阅读水平是-------变量

7. 教育研究中，通往教育理论的桥梁是（）。

A.教育学原理 B.教育研究假设 C.教育调查研究 D.教育的社会需求 8. 访谈中，不同访谈问题间起承转合的主线是（）。 A.谈话者的思路 B.访谈问卷 C.受访者思想 D.教育实践

9． 以教育研究假设中变量间关系变化方向为标准时，可分为方向性研究假设和非方向性研究假设。 10． 以参考文献或书目为线索的检索方法称作引文查找法

11 通过认为行为作用于某种物质产生的变化推论曾经发生过的事情指的是 12 在进行定性课堂课堂观察过程中，叙述/描述体系的记录方式有 日记描述法、轶事记录法

13.教育研究中，测验测量的是人的（D）。 A.智力 B.情商 C.成绩 D.行为

14. 编制问卷，事实性问题分为人口学资料、人的实际行为和事物的状态。 15． 量的研究通常使用基本统计分析或多元分析形式。 16． “你今天是几点钟到校的？”是事实性问题

18． 为了了解学习是否已经发生的实验设计是验证性实验

18． 测验法中，与情景时间因素有关，由于疲劳，焦虑等引起的误差称为

在测量工作中，大量实践表明，当用测量仪器对某一未知量进行多次观测时，各观测值之间总存在着差异，这就是测量误差。产生测量误差的原因主要有：仪器误差、观测误差和外界环境。测量误差按其产生的原因和对观测结果的影响性质的不同，可以分为系统误差、偶然误差和粗差三类。

系统误差：在相同的观测条件下，对某一量进行一系列的观测，如果出现的误差在符号、大小上表现出系统性，或在观测过程中按一定的规律变化，或者为一常数，这种误差称为系统误差。

偶然误差：其符号和大小呈偶然性，单个偶然误差没有规律，大量的偶然误差有统计规律，这种误差称为偶然误差，或随机误差，又称为真误差。

粗差：一种大量级的观测误差，是指比在正常的观测条件下所可能出现的最大误差还要大的误差。粗差是由于观测者的粗心或各种干扰因素造成的，所以又称为粗大误差或疏失误差。 19. 鉴别一个测验的好坏标准是 二、填空题（10分）

1． 谈话过程应避免的回应类型---- ------

2．非概率抽样有方便抽样 、定额抽样 、维度抽样、定标抽样和滚雪球抽样。 3． 自变量又称刺激变量或实验处理。

4． 以测验作为工具的测量必备要素有单位和参照点。 测量对象、测量结果

5． 访谈过程中的听分为无感情的听、----- ------

6. 定量观察记录方式有编码、等级量表和记号体系或核查清单 。

课堂观察记录方式可分为定性的记录方式和定量的记录方式两种。

定量的记录方式是预先对课堂中的要素进行解构、分类，然后对在特定时间段内出现的类目中的行为进行记录。它主要有等级量表和分类体系等记录方式。等级量表(rating scale)指事先根据观察目的编制合理的量表，在课堂观察中，观察者依据对象的行为表现在量表上评以相应的等级。分类体系(category systems)指预先列出可能出现的行为或要观察的目标行为，在观察过程中以合适的时间间隔取样对行为进行记录。分类体系包括编码体系(如美国课堂观察研究专家弗兰德斯的互动分析分类体系)和记号体系或核查清单。在预设的单位时间内，编码体系对发生的一切行为都予以记录；记号体系或核查清单只记录不同的行为种类。

定性的记录方式是以非数字的形式呈现观察的内容，包括：(1)描述体系，即在一定分类框架下对观察目标进行的除数字之外的各种形式的描述，是一种准结构的定性观察的记录方法；可以从这样几个角度来描述：空间、时间、环境、行动者、事件活动、行动、目标、感情等。(2)叙述体系，即没有预先设置的分类，对观察到的事件和行为做详细真实的文字记录，也可进行现场的主观评价。(3)图式记录，即用位置、环境图等形式直接呈现相关信息。(4)技术记录，即使用录音带、录像带、照片等电子形式对所需研究的行为事件做现场的永久性记录。

定量的记录方式和定性的记录方式可以相互补充使用。所获得的数据、信息应尽可能地反映真实的教学环境和课堂活动。

三、简答题（20分，5×4）

1.选择教育研究问题的途径？ （裴80-82，研究课题的来源） 2.教育研究过程中，编制问卷时对问题排序应遵循的原则？ 3.研究者在给变量下操作性定义时应注意什么？ 4. 简述个案研究应注意什么？ 四、论述题（10分）

联系实际，论述影响实验效度的因素。

小学教育研究方法试题

2010年专升本考试题 一、单选

1．从总体上分析，教育科学研究可以分为两种基本形式或范式，即归纳法和（）

A. 观察法 B. 访谈法 C. 演绎法 D.实验法

2.根据加工程度不同，教育文献可分为一次文献、二次文献、三次文献三种等级，以下选项中哪一种属于二次文献（D）

A. 专著 B. 论文 C. 调查报告 D. 索引 3．一般而言，相关研究、比较研究的满意样本至少为（A）

A. 30 B. 50 C. 80 D. 100 4．历史研究的核心是

A. 搜索分析和鉴别史料 B.历史事件与历史进程发展规律的揭示

C.马克思主义的历史唯物主义 D. 研究者具有历史感和现实感 5．根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来划分，教育观察研究的类型可分为（） A. 自然情境观察和实验室观察 B. 直接观察和间接观察 C. 参与性观察和非参与性观察 D. 结构式观察和非结构式观察 6．按调查对象的选择范围来划分，教育调查研究可分为（）

A. 普遍调查、抽样调查、个案调查 B. 现状调查、相关调查 C. 发展调查、预测调查 D. 问卷调查、访谈调查、测量调查 7．问卷调查中，只有当回收率在 以上所得资料方可以作为研究结论（0 A. 30% B.50% C. 60 % D.70% 8．下面有四种统计图，请判断哪一幅是符合统计图要求的？ （见书）

9．总体而言，统计检验可以分为两类，参数检验和非参数检验，其中非参数检验包括（C） A. T检验 B. Z检验 C. x2检验 D.F 检验

10．实验研究报告一般包括题目、前言、方法、结果、讨论、注释和参考文献、附录等几部分，以期刊为例，你认为以下几个选项中哪一项的排列符合注释和参考文献的规范要求？（D） A. 文章标题、作者姓名、期刊刊名、期号 B. 文章标题、期刊刊名、作者姓名、期号 C. 作者姓名、期刊刊名、文章标题、期号 D. 作者姓名、文章标题、期刊刊名、期号 二、简答题

1．教育研究设计中选择样本有哪些基本要求？ 2．简述教育现场观察的利弊。

3．一个好的教育实验的基本特征有哪些？ 三、论述题

1．试述什么样的教育科学研究理论构思是好的构思？ 2．试述一份标准的教育调查报告应该包括哪些具体内容？

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