徐州市学讲方式课堂教学评价表

大王楼小学“学讲方式”课堂教学评价表

执教人 学科 课题 评价指标 1、自主：习惯良好，主动性强，落实“学讲计划”的“五学”，有2/3以上的时间学生自主学习。 2、合作：责任明确，提出“真问题”，讨论充分，互帮互学，边学边讲氛围浓厚。 3、展示：勇于表达，思维活跃，当堂展示，体现合作智慧，展示充分，对解决共性问题，拓宽思路、深化思考作用明显。 4、参与：学生“自主、合作、展示”的参与度高，问题解决过程有适度的紧驰，学习活动有序、有法，养成习惯。 5、效果：每位学生都有不同程度的收获，学习困难得到解决，当堂体验达成度高。 6、内容：定位适切，体现以学定教，内容难易适度，问题有梯度、分层级，容量适当，重难点突出，教学资源丰富合理。 7、环节：根据教学需要合理整合自主先学、小组讨论、交流展示、质疑拓展、检测反馈、小结反思等教学环节，进度节奏把握适当。 8、指导：指导适时、适度、准确、得法，落实“学讲计划”中的“五步”，点拨评价适时恰当，富有激励性与指导性，师生关系和谐，教学民主，氛围融洽，有成就感。 学校 时间 大王楼小学 授课班级 年 月 日 分值 15 15 10 得分 学生 学习 活动 (65分) 10 15 15 教师 导学 活动 (35分) 总体 评价 学生自主 活动时间 10 10 100 当堂检测 分钟 平均分 分 评议人 说明：等级评定为90分及以上为优秀，75至90分为良好，60至75分以上为合格。

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