2015年下半年陕西省小学教师资格《教育知识与能力》练习题及答案

2015年下半年陕西省小学教师资格《教育知识与能力》练

习题及答案考试题

一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创新精神和。 A：道德品质 B：健壮体魄 C：实践能力 D：创造能力 E：重视个别差异

2、在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是（） A：做好班长的工作 B：做好先进生的工作 C：做好班委的工作 D：做好后进生的工作

3、义务教育的教学计划的特征是____①强制性②普遍性③基础性④地方性 A：①③④ B：①②④ C：c．①②③ D：①②③④

4、编写小学教科书的直接依据是（）。 A．课程标准 B．课程目标 C．课程方案 D．课程计划

5、对学生的研究通常包括（） A：研究学生身心发展的现状 B：研究学生集体的传统 C：研究学生个体的需要 D：研究学生的成长环境

E：研究学生的兴趣和个性差异

6、根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和____ A：长时记忆

B：情境依存性记忆 C：程序性记忆 D：工作记忆 7、教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（） A：马斯洛效应 B：艾宾浩斯效应

C：格式塔效应 D：罗森塔尔效应

8、一次测验后，教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等现象，教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测验属于。 A：安置性测验 B：形成性测验 C：诊断性测验 D：总结性测验

9、认知结构迁移理论的提出者是____ A：桑代克 B：贾德 C：奥苏伯尔 D：布鲁纳

10、下列不属于列夫托尔斯泰创作的长篇小说的是。 A：《复活》 B：《战争与和平》 C：《巴黎圣母院》 D：《安娜-卡列尼娜》

11、教育心理学研究认为学生这一要素主要是从两个方面来影响学与教的过程，第一是群体差异，第二是。 A：年龄差异 B：能力差异 C：个体差异 D：性别差异

12、3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动____ A：整体性的形成 B：独特性的发展 C：稳定性的增长

D：积极能动性的发展 13、（）是树立正确学生观的基础。 A：乐观估计学生的天性 B：关注每一位学生

C：用发展的观点认识学生 D：信任学生

14、教学过程中的测量主要采用的方法是【 】 A．观察 B．测验 C．访谈 D．实验

15、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（） A：中等年龄的学生 B：年龄上无明显差异 C：年龄较大的学生

D：年龄较小的学生 16、韦纳提出了。 A：归因理论

B：自我效能感理论 C：成就动机理论 D：本能动机理论 E：重视个别差异

17、现代学制首先起源于。 A：欧洲 B：中国 C：希腊 D：美国

E：重视个别差异

18、伯克赫斯特创立的教学组织形式是____ A：班级授课 B：设计教学法 C：道尔顿制 D：分组教学

19、班级管理常见的几种模式（）

A：常规管理、平行管理、民主管理、目标管理 B：制度管理、平行管理、民主管理、目标管理 C：制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理 D：制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理 20、学生学习直角三角形，这种学习属于。 A：词汇学习 B：符号学习 C：概念学习 D：命题学习

21、教师备课和上课的主要依据是__。 A．教学计划 B．教学大纲 C．教科书

D．教学参考书

22、概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就____了。 A：大 B：多 C：小 D：增加

23、世界上第一所幼儿园的创立者是。 A：福禄培尔 B：夸美纽斯 C：洛克 D：桑代克

24、以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（） A：掌握知识是发展智力的基础 B：智力发展是掌握知识的重要条件

C：掌握知识的多少并不完全表明智力的高低 D：掌握了知识也就必然发展了智力 25、动作技能形成的阶段不包括（）。 A．认知阶段 B．练习阶段

C．联系形成阶段 D．自动化阶段 26、在常用的几种班级管理模式中，源于美国管理学家德鲁克提出的管理模式是（）

A：常规管理 B：平行管理 C：民主管理 D：目标管理

二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、中学共青团活动的特点__ A．鲜明性 B．灵活性 C．时代性 D．创新性 E．严肃性

2、在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的均匀运动，这表明其发展的。 A：顺序性 B：不平衡性 C：阶段性

D：个别差异性 3、”Why didn’t Tom come to the party last night？”“He____ not have wanted to see me．” A：should B：would C：could D：might

4、以下不属于个体身心发展规律的是 A：一定的顺序性和阶段性 B：发展速度的持续递进性 C：身心发展的稳定性和可变性 D：个别差异性

5、短时记忆中的容量单位是__。 A．比特 B．字节

C．组块 D．词

6、内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的____ A：新观点 B：认知结构 C：策略系统 D：价值体系

7、决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为____ A：7—8岁 B：8—9岁 C：8—10岁 D：9—11岁

8、CAI优点体现在__。 A．交互性 B．即时反馈

C．以生动形象呈现信息 D．自定步调 E．同步教学

9、在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”把儿童和新年的教育“成人化”这违反了儿童生身心发展的（） A．顺序性 B．阶段性 C．稳定性

D．个体差异性

10、α-葡萄糖苷酶抑制剂常见不良反应是 A．低血糖症 B．服胀和腹泻 C．下肢浮肿

D．乳酸性酸中毒 E．充血性心力衰竭

11、在____中，想像又可分为再造想像和创造想像。 A：知觉想像 B：动作想像 C：有意想像 D：无意想像

12、下列属于非正式评价的是。 A：测验 B：问卷 C：观察 D：谈话 E：布置作业 13、个人表现出符合规范要求的行为是由于想要得到外部的奖励或免受惩罚，这

种遵从规范的行为方式称为__ A．服从 B．从众 C．认同 D．内化

14、由卢扎诺夫创立的__注重强化联想,利用人的可暗示性,使理智与感情统一,有意识与无意功能统一,使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息. A．纲要信号图式教学法 B．发现法 C．探究法

D．暗示教学法

15、美国心里学家柯尔伯格认为人的道德认知不遵循____ A：超习俗水平 B：习俗水平 C：前习俗水平 D：后习俗水平

16、明朝时，我国卓越的科学家写出几部总结性的科学著作，它们____①反映了我国传统科技居世界领先地位②包含有当时中外文化交流的成果③内容反映了当时的资本主义萌芽④包含着反封建的民主思想 A：①②③④ B：①②③ C：②③④ D：③④

17、单项选择题“教学相长”，“及时而教”等教育思想最早出自我国的（） A：《中庸》 B：《孟子》 C：《大学》 D：《学记》 18、”智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”(《韩诗外传》)这句话告诉我们，教师。

A：不仅要提高道德认识．还要加强道德实践 B：不仅要有从教的学识能力．还要做到以身作则 C：不仅要有丰富的学识．还要注重能力的提升 D：不仅要有专业知识．还要有人文情怀

19、欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视____ A：文化知识教育 B：艺术教育

C：c．读写算教育 D：军事体育教育．

20、泰勒原理所包含的主要内容是__。 A．课程政策是如何制定的 B．学校应达到哪些教育目标

C．提供哪些教育经验才能实现这些目标 D．怎样才能有效地组织这些教育经验

E．怎样确定这些目标正在得到实现

21、通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是。 A：体谅模式 B：社会模仿模式 C：活动模式 D：认知模式

22、确立教育目的的科学依据是__的辩证统一。 A．教育 B．生产劳动 C．社会实践

D．社会发展要求 E．个体发展需求

23、广泛意义上的教育目的存在于__活动之中。 A．家庭教育 B．社会教育 C．学校教育 D．一切教育

24、二年级2班的学生特别喜欢她们班王老师，都觉得她是一个好老师，因为王老师说话声音很好听，不管她说什么大家都觉得是好的。这种现象称为。 A：投射效应 B：晕轮效应

C：皮格玛利翁效应 D：首因效应

25、在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是。 A：教育者的主导性 B：受教育者的主动性 C：教育的目的 D：教育的方法 26、在常用的几种班级管理模式中，源于美国管理学家德鲁克提出的管理模式是（）

A：常规管理 B：平行管理 C：民主管理 D：目标管理

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