音乐新版第10册教案全解(7)

四．小结：同学们，今天的音乐夏令营到此结束，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧！ 五．小结

音乐家莫扎特

（总17）

教学目标：

1.培养学生自主学习的能力，将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的指导。

2、初步了解作品的结构，引导学生进行简单的创作尝试。在表现中体验和实现自信、交流、

分享和创造的快乐。 教学重点：

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新天小学 音乐第10册教案 执教人：肖新桐

自己组织交流莫扎特的知识。 教学难点： 课堂的组织教学 教学过程： 一．

老师布置明确的分工：

第一组收集其代表作品和艺术特点； 第二组收集关于莫扎特的音乐评论；

第三组收集以春天为题材的其他音乐家的作品；

第四组收集表现春天的其他艺术形式的作品：如诗歌、散文、绘画、舞蹈……下课进行交流。

二．利用下节音乐课，召开一次以“莫扎特”为主题的班会，以文字、图像、音响、影音资

料等多种形式展开活动。 三．发挥学生的主动性，使每个学生都能参与其中。使学生的自主活动能够展开交流和互动，

从而使学生体会到收集的成效和意义

课题：音乐七巧板

课时：一课时（总15） 教学目标

1、能准确接唱本期学过的歌、写出歌名，并用适当的情绪与声音来表现。 2、能听辨出乐曲播放的顺序，并说出曲名。 3、能根据对方同学所唱的歌曲即兴创作下一句。 教学重点

能准确接唱本期学过的歌、写出歌名，并用适当的情绪与声音来表现。 教学难点

能根据对方同学所唱的歌曲即兴创作下一句。 教学过程 一、乐林高手大聚会

师生在音乐中说说各自所掌握的音乐方面的本领，展示自己的才能。（如：会唱XX歌曲、知道XX中外名曲、知道XX音乐家的故事等）。 （播放《少年，少年祖国的春天》音乐。） 二、乐林高手大比拼

老师将学生分成两队，讲明“比拼”的规则，进行游戏准备。 学生以自主选择的方式组成两队，并分对坐下准备游戏。

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新天小学 音乐第10册教案 执教人：肖新桐

1、“超级接歌王，我来唱、唱、唱”游戏

老师组织两队同学在“超级接歌王，我来唱、唱、唱”游戏中，进行接歌的游戏。 游戏规则：游戏之前，老师制作两个王冠，分发给两队的队长。比赛共有十二首歌曲，由老师演唱每首歌曲的第一句，哪一队的同学最快接着唱下去，并说出歌名的一组，就马上举起手中的王冠示意，取得回答资格。能接唱出歌曲并说出歌名的一队，即获得一枚“接歌王”勋章。在此游戏中获得勋章较少的一队会有一次“珍贵接唱”的机会，即获得一次格外的接唱机会。以此来追赶对手。

设计意图：用新颖的游戏方式激发学生的兴趣，产生想唱、想答的欲望，使鼓噪的复习变得充满活力。同时，特别设置了一个“珍贵接唱”的游戏环节，让落后的学生有机会追赶他人，使他们乐观积极地看待比赛，培养积极参与竞争的意识。 2、“超级顺风耳，我来听、听、听”游戏

师：刚才在“超级接歌王，我来唱、唱、唱”的游戏中，两队都有不俗的表现，成绩也十分接近。希望在接下来的游戏中，你们能有出色的表现。 （课件出示。）

老师组织两队进行“超级顺风耳，我来听、听、听”游戏。

游戏规则：先发给每队三张图卡，分别是A组三首乐曲的情境图（如：乐曲《观庙会》的图卡是一张热闹庙会的情景股、乐曲《彼得与狼》的图卡是一张森林彼得的小屋的情景图等），图下标有乐曲名称，再按照《在中亚细亚草原上》 《观庙会》 《凤阳花鼓》的顺序，播放A组乐曲，学生安静地聆听。三首乐曲一结束，请各队按照播放的顺序，将图卡排序。B组乐曲的顺序是《彼得与狼》 《新疆之春》 《土耳其进行曲》，游戏方法同A组。两队若是讲A组的排对了，可以选择是继续游戏还是终止游戏，选择继续游戏的队有机会获得两枚“顺风耳”勋章，选择停止游戏的队，只能获得一枚勋章。 设计意图：让学生在此环节聆听中外名曲，自由地随着乐曲默唱，并用图卡来排序，情境性强，可以帮助学生回忆初听这些乐曲时的一些情景，对乐曲有新的感受与认识。在游戏中设置了一道关卡，学生可自主选择继续游戏还是终止游戏，以次培养学生不畏困难、乐观积极的态度，锻炼他们的合作能力。最后特别设计了颁发勋章的这一趣味十足的环节来形象地肯定学生在欣赏学习中的能力与才成绩，以激发他们继续学习音乐的兴趣和不断表现音乐与创造音乐的欲望。

3、“超级音乐大师，我来编、编、编”游戏

师：在美妙的音乐世界里，我们能唱好听的歌，会听动人的乐曲。今天让我们在“超级音乐大师，我来编、编、编”游戏中，自己当一回超级大师，按照老师给你提供的歌曲的情绪与内容，编一编合适的歌词、流畅的旋律，并唱一唱。我们来爸爸哪一位大师编出的歌词最符合歌曲情、旋律最流畅！ （课件播放。）

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新天小学 音乐第10册教案 执教人：肖新桐

游戏规则：老师按照一定的情绪与内容，编创出第一句歌曲，并唱一唱。学生即兴创作下一句，也唱出来。要求是歌曲情绪与内容必须符合老师所唱歌曲的情绪与内容。歌曲编创得流畅的学生即获得“超级音乐大师”的勋章一枚。与其他同学合作编创的，可以获得“音乐大师”勋章一枚。

设计意图：这个游戏，可以一个人进行创作活动，也可以与其他人合作进行。这样一来，既降低了创作的难度，又调动了学生的积极性、激发了学生的表现欲。在这种展示个人才能，或展现合作成果的游戏中，可以发掘学生的创造潜力，培养他们的团队精神。 三、乐林高手总动员

师：今天同学们都表现不俗。在你们的相互配合下，我们不仅是“超级接歌王”、“超级顺风耳”，而且还当了一回“超级音乐大师”。如果你是有心人，就会发现自己原来有这么多“超级能量”。勇敢地发掘具有超级能力的自己吧！ （播放《少年，少年祖国的春天》音乐。）

老师带领学生写下各自想了解的音乐方面的问题，制作成一只只小船，贴在音乐海洋图中，以为着在知识的海洋里，学习永无止境。

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