我最熟悉的人的一件事作文(3)

2、如何介绍一个人的外貌和特点？

幻灯片显示：

片段一：我爸爸的个子高高的，留着一个平头，两条又粗又黑的眉毛下是一双充满自信的眼睛。有抽烟的习惯。爸爸对工作特别认真。 （写出了爸爸的身高和发型，独特的眼睛和工作态度）

片段二：我的奶奶70对岁，满头银发，对我们很关心，还经常帮家里做些家务活，是个不错的奶奶，但他节俭的毛病很让人头疼。（写出奶奶的外貌和他的特点） 【设计意图：让学生懂得描写人们外貌只需要写出个人给人印象最深刻的特征】

板书： 人物的外貌和特点

(二)写一件什么事？表达什么品质？如何将一件事写完整？

回顾课文，课件显示：

课文谁什么事 什么品质

《奇怪的大石头》李四光 从儿时起追寻一块大石头善于提问

的来源直到谜底揭开勇于探索

《我不能失信》 宋庆龄 放弃去伯伯家看鸽子， 诚实守信

留在家教小珍叠花篮

【设计意图：通过课文内容让学生明白这件事必须是典型的，突出人物特点的事情。】

（三）回顾课文《我不能失信》，找出故事的时间、地点、人物、原因、经过、结果 【通过课文了解完整描写一件事的要素】。

（四）、在记叙一件事，如何特出人物特点呢？有哪些方法？

课件显示：

片段一：高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。（节选自《小摄影师》）

片段二：高尔基让小男孩拍照。突然，小男孩哭了，高尔基不知出了什么事。（对比段） 通过比较，可以看出两段话的意思基本相同，但段（1）中的语言描写“你怎么了？”、动作描写“侧过脸”、神态描写“微笑”，更能反映出高尔基对孩子的关心和爱护。所以，要将人物写具体，就要从语言、动作、神态、心理等方面进行刻画。

（板书：语言、动作、神态描写）

【 设计意图：联系课文，让学生从熟悉的语言中学习刻画方法，减缓了学习难度】。

（五）、例文引路

指名读文章，请学生思考：文章讲了一件什么事？

例文：

同桌的往事

自从她调走后，那座位一直空着。她，就是小雅。

记得那是一个周五的课间，我从座位上站起来，想到操场活动活动，只听见“刺啦”一声响，扭过头一看，糟糕！裤子被椅子边上的铁角刮破了，看着呲牙咧嘴的三角口子正在冲我示威，我顿时傻了眼。作为一个女生，这多难为情呀！

正在这时，小雅走了过来。我赶紧坐下，心里怦怦直跳。上次她不小心把墨水蹭到了脸上，我狠狠地嘲笑了她一番，这次我这么狼狈的样子可千万不能让她看见呀！可是事与愿违，恰恰在这个节骨眼儿上老师念到我的名字，叫我去领试卷。我慌忙站了起来，只听又是“刺啦”一声响，回头一看，口子竟毫无顾忌地把嘴张得更大了。我顿时觉得脸上火辣辣的，连忙坐下，一动也不敢动，眼泪在眼圈里直打转转。

我的窘相被小雅看了个正着，正当我不知所措时，小雅迅速走到讲台前，帮我领回试卷，并凑到我耳边低声说：“别着急，我们一起想办法。”说着拉起我，伸手拽了拽我的衬衣和坎肩，挠了挠头说：“不行，太短了，盖不上啊！”“那可怎么办呀？我怎么回家呢？”我眼巴巴地望着她。她沉思了片刻后，环视四周，最后目光停留在自己那件漂亮的外衣上。她猛地一拍脑袋说：“有办法了！”说罢，她麻利地脱下外衣，提起两只袖子，转到我身后，把衣服由后向前围在我腰间，又用两只袖子结结实实地打了一个结。“怎么样，满意吗？”

她得意地说。我低头一看，漂亮的外衣像一条花裙子围在我的腰间，正好把裤后的三角口子盖住。太妙了！“警报”解除了，我们不约而同地笑了。

美丽的外衣遮住的是令人难堪的口子，敞开的却是小雅那宽容、热情的美丽心扉。

（1）作者想表现出同桌小雅的哪一点？

（2）文中的哪些地方让你感觉值得写？

（六）、总结

1、复习一下写作方法，看黑板，跟老师说：外貌抓特征，一件事完整叙述的要素

2、师：这节课，我们学习了用一件具体事例写出人物特点的作文方法，只是起了一个抛砖引玉的作用，以后写人的作文大家还可以多运用，多实践。下节课请大家完成这篇习作。

七、板书设计：

熟悉的人的一件事

人物的外貌和特点

一件事

写清楚、写具体（人物的动作、神态、语言）

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