教 材 课 题 教学内容 苏教版第五册教材 1、让我们荡起双桨 1、让我们荡起双桨 单元 课时 第 一 单元 第 1课时 1、学会课文中的10个生字,理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形、义。 教学目标 2、正确、流利地朗读课文,初步理解课文内容,知道课文中的“红领巾”“谁”指什么。 教学重难点 教学具准备 教材整合内容 学习生字,初步感悟课文内容。 录音机、挂图 课前准备: 歌曲《让我们荡起双桨》、与课文配套的挂图。 教学过程: 教学过程: 一、启发谈话,揭示课题: 1. 同学们,愉快的暑假结束了,你在暑假中都有哪些愉快的活动经历呢? 2.大家的活动都是那么丰富有趣,相信你们每个人都读过了一个快乐的暑假。下面请大家欣赏一首歌曲,听听歌曲中的小伙伴在假期中他们是怎么渡过的呢?播放歌曲 3.学生自由回答“小伙伴在水中划船”(你是从哪句歌词中听出来的?) 我们今天学习的课文就是这首歌的歌词,看老师写下课题。板书:让我们荡起双桨 4.指名学生读题。教学生字“桨”:上下结构,划船的工具就叫桨。 二、初读课文,学习生字词 1.这首歌曲的歌词是乔羽爷爷写的,乔羽爷爷是我国著名的词作家,写了许多著名的歌曲。到四年级的时候,我们还会学习到他写得歌词。今天这首歌曲中展现的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。下面请同学们打开课本,请大家自己读读这首诗,注意读准字音和句子。读完后数数课文一共有几个自然段。 2.指名读第一自然段 (1)出示生词 白塔 四周 环绕 绿树红墙 轻轻 (2)读准字音 (3)你理解了哪个词语的意思? 重点:塔 看图欣赏 环绕近义词围绕 墙的笔顺 周是同字框加上土和口 (4)再读这一自然段。介绍北海 这一自然段中,所说的海其实就是北海,(图片欣赏),它在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。
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4.谁喜欢读第二自然段?指名读 还有哪位同学也喜欢读? 句子读得这么流利,相信这两个生字也难不倒你们了。出示“悄 愉”他们都是左右结构树心旁,书空两个生字。描红 齐读这一自然段。 5.最后一个自然段谁最有信心读流利? 6.读完这三个自然段,你有什么发现?请同学们再快速默读一下课文。 重复的那句在歌词中称为副歌,在语文写作上叫做反复。我们一起来读读这句话。 7.指名分自然段读课文。齐读课文。 三、生字指导 教师:钢笔描红时不能过重,写法和铅笔字一样也要注意起笔和收笔。范写墙 学生描红 下节课我们再一起和这群小伙伴去北海公园划桨游玩。 课后思考: 教 材 课 题 教学内容 苏教版第五册教材 1、让我们荡起双桨 1、让我们荡起双桨 1、阅读课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。 教学目标 2、读懂诗句,理解课文内容,练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。 教学重难点 教学具准备 教材整合内容 课前准备: 投影 教学过程: 一、总体品读 1、同学们,上节课我们一起走进了北海公园,看到少先队员在划船。想一想,通过昨天的学
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单元 课时 第 一 单元 第 二 课时 练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。 实物投影
习,你觉得这些少先队员划船时心情怎样?
2、今天让我们相约去北海公园的湖中边欣赏美景边享受划船的乐趣吧。 二、学习课文第一自然段
1、这篇课文有3个自然段。谁愿意来读一读第一自然段?
①通过读第一小节,你都观察到了哪些景物?(白塔、绿树、红墙) 你有什么感受?
是呀,白的塔,绿的树、红的墙多么美的色彩。四周环绕着绿树红墙,这句话中环绕还可以怎么说?
②我们推着波浪,映在水里的白塔遥遥摆摆,嫩绿的树枝在风中飘拂,红的耀眼的墙,让我们心情那么舒畅啊,谁愿意来读一读?(自由读、指名读1-2人)
三、学习课文第二自然段
1、请同学们自己读读第二自然段。指名读 2、红领巾指的是什么?
3、谁再来读读这句话?出示(红领巾??愉快歌唱)。 阳光洒在海面上,你能想到哪些词语?(波光粼粼 银光闪闪)
4、这么美的景色把鱼儿都吸引来了,它们望着我们听我们愉快歌唱。那么我们会唱些什么呢? 鱼儿们又会说些什么?
5、少先队员们是那么的愉快,把小鱼都感染了,你们能出这种语气吗? 四、学习第三小节
同学们生活的多么幸福啊,是谁给了你们幸福的生活呢?(父母、老师、家人及所有关爱我们成长的人)
你想对他们说些什么?请同学们为自己的幸福生活来朗诵这一段吧。
你们的朗读让老师感受到了小伙伴们是多么的幸福。瞧!他们已经停止了划桨,吹着凉爽的风,任小船儿轻轻飘荡在水中。如果你就在这条小船上,你的心情怎样?
带着这种心情来读好这句话。(小船儿??凉爽的风) 五、拓展延伸
1、用我们的朗读来表现少先队员的快乐,一起捧起书本读课文。 2、再次播放歌曲。想学的同学可以边听边唱。 板书:
1、让我们荡起双桨 (乔羽)
荡起双桨 推开波浪 红领巾 迎着太阳 愉快歌唱 做完功课 尽情欢乐 谁 安排 幸福生活?
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教 材 课 题 教学内容 苏教版第五册教材 2、学会查“无字词典” 2、学会查“无字词典” 单元 课时 第 一 单元 第 1课时 1.学会本课22个生字,其中12个生字只识不写。 教学目标 2.能正确、流利地朗读课文。 3.理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思,初步懂得“无字词典”指什么。 教学重难点 教学具准备 教材整合内容 课前准备:实物投影 教学过程: 一、课前谈话,激发兴趣 1、猜谜 “老师不说话,肚里学问大,有啥不明白,虚心请教它。”(谜底:字典) 教学:典 2、你喜欢这位不说话的老师吗?说说你的看法。 3、学习语文离不开这位字典老师,希望大家能养成勤查字典的好习惯。不认识字一般查字典,那么不明白词语的意思怎么办?(可以查词典)(板书词典)常见的词典有《新华词典》、《现代汉语词典》。一个叫聪聪的小朋友也有这样一本词典,自从他和爸爸旅游一趟后,还拥有了一本“无字词典”。(板书:“无字词典”)你有疑问吗? 二、揭题质疑,以疑促读 1、今天我们来学习《学会查“无字词典”》(板书) (教学生字“查”)扩词 2、这些问题的答案都在课文当中,请大家放声读课文,把生字新词读正确,把课文读通顺、读流利,不读流利就不要停下来。 3、出示填空:爸爸带着 去旅游。旅游时,爸爸帮助他理解了“ ”和“ ”两个词语的意思,最后,爸爸告诉他要真正理解一个词语的意思,不仅要 ,还要 。(学生填空,教学生字聪和涛、岸) 三、揭示段落,引导划分 1、课文哪几个自然段写了爸爸教聪聪理解“骄阳似火”和“惊涛拍岸”词语意思这件事? 2、哪几个自然段写了爸爸教聪聪理解“骄阳似火”的意思?指名分节读2-5 重点读好:2、5自然段,一个是疑问句,一个是反问句。教学“突然”:爸爸是想考考聪聪。 3、哪几个自然段写了爸爸教聪聪理解“惊涛拍岸”的意思?指名分节读6-8 4、课文的第一自然段写的是暑假爸爸带聪聪去旅游。最后写的是爸爸告诉聪聪要学会查无字词典。指名读好。 5、用双竖线来划分段落,指导学生划分段落。
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学会生字,初步理解课文内容。 实物投影
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