人教版分数加减教学设计（推荐二十篇）(9)

教学准备：

课件

教学过程：

一、复习导入：课件出示练习题：

1、竖式计算：36+28+17= 65-25-21=先算什么，再算什么？怎样笔算？学生独立完成后，引导交流，强调运算顺序。

2、列式计算：猴妈妈摘了52个桃子，小猴把它们运回家，第一次运走17个，第二次运走23个，运了两次后，还剩多少个？学生理解题意，列算式，说出运算顺序。

3、揭示课题：今天我们学习100以内的加减混合。

二、探究新知：

1、教学例3。

创设情境：师：同学们，你们看一辆公交车缓缓地进站了。课件出示例3主题图：引导学生观察，说出图意：车上原有67人，下去了25人，又上来28人，现在有多少人？师：你会列式吗？

学生列出算式：67-25+28=尝试计算。（学生独立试做。）

交流做法。（小组合作学习，交流自己的做法。）全班交流。（小组汇报，比较做法，找出简便写法。）

2、教学例4

（1）出示例题，请学生思考先算什么，在做加减混合时，应该怎样做？

（2）小结：在写竖式时相同数位对齐，从个位算起；相加满十要进位,不够减时要退位;有时可以用简便写法。

三、知识运用：课件出示练习题：

第一关：我的基础最牢。

2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。

学生独立完成，全班交流，强调运算顺序第二关：我会解决问题。

学校合唱队原来有65位同学，27位同学毕业了，又加入了25位新同学，现在有多少位同学？

第三关：我会应用。

（1）应找回多少元？

（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？

四、全课小结：

这节课学了什么知识？你有什么收获？

五、作业：

1.第28页“做一做”第1～2题（例4）。 2.第30页练习五，第7题。 3.第31页练习五，第12题。

板书设计：

100以内的加法和减法

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