教科版思想品德七上导学案(2)

第一单元 扬帆起航 第一课 走进中学

【学习目标】

1、感受新的校园生活、学习环境；

2、积极与同学、朋友交往，培养热情、开朗的性格； 3、熟悉新老师的教学特点，增进与老师的感情。 【预习案】

1、参观校史陈列室或访问老师，了解学校的历史。 2、填写下列内容：

你所知道的学校社团组织 ____________________________ 你想参加的社团活动 ____________________________ 你还想让学校组织的其他活动 ____________________________ 3、了解学校的校训及其含义。

4、通过查找资料、访问老师和同学等方法总结一些建立良好师生关系的方法。 5、了解各科老师对我们的期望和要求。

【教学重点】引导学生合作，共同建设我们的新班级。 【教学难点】学生愿意为建设优秀班集体做出自己的努力 【学习案】

指导学生阅读教材P2-11后填注下列内容

1、校园是我们学习生活的地方我们将在这里学习成长。在这里，每一位同学都能发展自己的兴趣和爱好，展示自己的特长和才能。

（1）我希望参加的校园社团( ) (2)我喜欢的校园文化活动是（ ）

2、我们学校的校史记录着其诞生历史发展的历程，参观我们学校校史陈列室后，了解学校的历史，请填空：

（1）创办时间（ ） （2）创办者 （ ） (3)发展历程（ ） （4重大事件（ ） （5知名校友（ ）

3、校训的含义（ ），我们学校的校训是（ ） 4、怎样走进新同学？

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(1)敞开心扉，主动伸出友谊的（ ）对同学说一句（ ）

（2）给同学一个善意的（ ）做出一个友好的（ ），我们很快就会拥有新朋友，拥有（ ）的同学关系。

(3)结识新同学，让同学了解自己，可以从（ ）开始（4）让别人认识、了解和记住自己的最好办法是（ ） 5、谈谈你对新老师的印象，了解各科老师对我们的期望和要求。

6、列举你理想中的班级集体的特征。

【教师点拨】 1、友谊的建立

友谊的建立大致可以分为五个阶段： a. 彼此陌生，互不相识。 b.单方或双方注意到对方的存在。

c. 单方或双方受到对方的吸引，相互接近，进行表面接触。

d. 双方互动，建立友谊关系。在这个阶段，交往的双方彼此探索在哪些方面可以建立真实的情感联系，沟通范围越来越广泛，自我暴露的深度和广度逐渐增加，开始有一定程度的情感投入，进一步确认双方人际关系上的信任感和安全感。

e. 朋友之间的感觉，也有程度深浅之分。交往双方在心理上的相容性进一步增加，自我暴露更加广泛和深刻。 2、师生关系类型

学生对教师的态度 师生感情 紧张型 畏服但不喜欢 疏远，紧张对立 冷漠型 既不喜欢，也不害怕 冷漠 各行其是， 不合作也不对抗 合作型 尊重信任，热爱敬佩 理解和谐，团结友好 合作共进 师生课堂合作状态 学生不服从，甚至反抗 课堂交往单向， 师生交往 课外交往少， 易发生冲突

课堂交往基本单向， 课堂交往双向或多向，课外交往较少， 师生冲突少 2

课外交往多， 师生融合 【练习巩固】

1．转眼之间，我们已经从昔日的小学生成长为今天的中学生了。进入中学后，初中生活把我们带进了一个崭新的天地，我们又开始了人生新的征程，在人生道路的新起点上，我们应该（ ）

①与同学们在学习生活中分享成长的快乐 ②积极寻求各种刺激，体验作为初中生的新鲜 ③不让每一天虚度 ④做一天和尚撞一天钟 ⑤放任自流 A.①②③ B.①②④ C.①③ D.①③⑤

2．下列走近新同学的方法正确的是( ) A.他不理我，我也不理他

B.他理我，我也不理他

C.对新同学说一句“同学，你好” D.只和成绩好的同学来往

3．张鹏同学说：“新学期开始了，我是一个中学生了，我一定要在新班级里尽快认识所有的同学，和老师、同学成为好朋友，因为良好的人际关系可以促进我们的学业成功。”在以下关于良好人际关系作用的说法中，你认为不正确的是( )

A.良好的人际关系为同学们的学习提供了一个和谐、舒心的环境 B.同学之间互帮互助，能促使你学习更快地进步 C.与老师和谐相处，会赢得老师真诚耐心的指导与帮助

D.和同学搞好关系，可以在自己犯错误时避免同学向老师打小报告

4．踏入初中生活，一个新的班集体将在我们手中成为一个优秀的班集体，必须具备以下条件（ ）

①每个人都有自己的目标，并且只为自己的目标努力 ②大家要团结协作、互助前行 ③每个人都要严格遵守班级规章制度 ④只要有优秀的班干部就行 A.①②③④ B.②③ C.①②③ D.①②④

5. 今天我的新同桌问了我一道数学题，我想了半天也没做出来。我说：“咱们去问问老师吧！”可我同桌却连连摆手，说：“我可不去，我小学数学就学的很差，老师肯定会看不起我的，要去你自己去吧。”

我觉得他说的不对，但又不知怎么劝他，请你帮我出出主意。

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第二课 昨天与今天

【学习目标】

1、回顾体会自我成长，总结中小学学习方面的变化； 2、学习校规校纪，学会自我约束、自我管理； 3、了解自己的角色变化，学会承担新的责任。 【教学重点】适应新学习 【教学难点】承担新角色 【预习案】

1、请教老师或高年级学生，在新环境下，如何适应初中的学习生活。 2、学习了解学校的校规校纪，体会它的重要意义。 3、访问父母和老师，中学生与小学生的不同之处。 【学习案】

①进入中学，课程的门类一下子多了许多，学习 变重 第二课 昨天 与 今天 三、 【教师点拨】 重视学习的过渡

从小学中年级到高年级、小学到初中、初中到高中，都存在一个学习的过渡阶段。顺利 地度过这个阶段，你的学习就会明显进步；反之，成绩则会大幅度地下降。 1、还清学习中的“欠债”

在学习的过渡阶段，要抽出一定的时间查漏补缺，通过重点复习，还清学习中的“欠债”。只有这样，才能避免学习上的脱节现象，为学习新知识做好充分的准备。 2、调整自己的学习方法

3.承担新角色 2.遵守新规则 1． 适应新学习 了， 加大了。中学老师的 也不同于小学 老师。 能力。 ②需要我们调整自己的 ，逐步培养 的 ①制定校规校级的目的在于 ，保证我们能在 、 的环境中学习和生活。 ②需要我们更加 地遵守校规校纪，逐步学会 、 。 ①成为中学生，我们有了新的身份、新的角色，外界对我们的期望也高了，我们对自己也提出了新的要求。我们有了更多的 、 ，有了更大的 。 ②需要我们学会 、 反思自己的言行，遇到问题时，应该尽量 。 4

不同的学习阶段，对学习方法有不同的要求。进入新一阶段的学习，就应采取与之适应的新的学习方法。例如，小学毕业进入初一，不仅学习的内容不同了，而且教师的教学方式也不一样了。如果你还是完全按照小学生所运用的老方法来学习，就会不适应，就会造成学习上的被动。

这时，应认真回忆过去运用的学习方法，根据新的课程的要求决定取舍和改进。同时，摸索、总结新的学习方法，以适应新的学习需要。 3、学习“过来人”的经验

向“过来人”——高年级的同学、老师、家长请教，了解新阶段学习的特点、要求和注意事项。吸取别人用实践换来的经验和教训，可以使自己免走或少走弯路。 【练习巩固】 （一）判断对错

1．只要遇到不会的题马上就问，我就一定能学好。（ ）

2．制定校规校纪的目的在于惩治违纪的学生，保证我们能在和谐、有序的环境中学习和生活。（ ）

3．已经是中学生了，在学习和日常生活中，我们的言行举止也应有全新的面貌。（ ） 4．作为中学生，我们能自觉地、独立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行。（ ）

5．我们已经长大了，自己的问题全都应该自己想办法解决。（ ） （二）填表

表一： 变化及对策 领域 学习方面 中学的课程设置、课程内容、课程难度、老师的授课方式与小学不同。 规则方面 中学给我们提出了新的规则与要求。 成为中学生后，我们有了新的身份、角色，外界对我们的期望也高了，我角色方面 们对自己也提出了新的要求。我们有了更多的独立性、自主性，有了更大的自由，并尝试自己解决问题。

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中学生活的变化 我们应怎样对待

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