基于本科生导师制的大学生综合素质的培养

基于本科生导师制的大学生综合素质的培养

摘要：本科生导师制是本科生发展专业特长，提高学业水平的重要教学改革措施。目前许多高校都是试点，并提出了贯穿大学四年的一整套本科生导师制培养方案。文中我们分析了在该措施实施过程中所产生的一系列问题及其对策，并介绍了该措施在各个试点的教学效果。

关键词：本科生导师制；实践教学；教学改革

中图分类号：g642.0 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）09-0008-02

随着我国教育改革的不断深入，高等学校的教学水平和教学条件都在稳步提高。但是，目前高等学校的本科教学仍然存在科研和教学相脱节的问题。一方面，大多数青年教师科研都不能与本科教学融为一体，甚至有的教师认为本科教学与科研相冲突，而自身科研又缺乏帮手导致科研进展缓慢。另一方面，许多本科生有发展其专业特长的愿望，渴望参加教师科研，并希望教师对其本科阶段的学习和生活进行指导。因此，本科生导师制是解决上述问题的重要途径，是实现“教学相长”“因材施教”等目标的必要措施。根据长期以来的教学经验和教育心理学方面的研究，我院制订了本科生导师制的教学改革方案。利用专业课教师担任本科生导师为主要形式对学生进行学习和思想方法方面的指导。导师负责组织本科生科研团队，学生通过在课余时间参与教师科研发展自己的专业特长。 从学生学习管理方面来看与辅导员相比专业课教师具有以下优

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