导学案

第二单元——爱护周围环境 [单元导读]

本组的四篇课文中，《翠鸟》、《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》、《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。本组的导语提醒学生“留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么”； “语文园地”引导学生围绕专题和此次活动，开展口语交际、习作和展示等学习活动。 【教学目标】：

1、认识本组“秆、绣、赤”等31个生字，会写“翠、衬、衫”等40个生字。在学习过程中增强学生保护环境的意识。 2、有感情地朗读课文、了解课文的主要内容。

3、能够联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。 4、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。 【教学重难点】：

1、够联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。 2、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。 《翠鸟》： [课前预习案]

1、会认11个生字，会写13个生字。摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子 2、有感情地朗读课文。 [课堂导学案] 一、自主学习：

1.默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的语句。

2.课文是按照怎样的顺序，从哪几方面描写翠鸟的？ 二、合作探究

1.小组内讨论交流以上自主学习的内容。

2.小组内解决不了的问题，组长统计并汇报给老师。 三、精讲点拨

1.解决小组内汇报的问题。

2．思考作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩？ [课外拓展案]：

进行爱鸟、护鸟教育。思考讨论：假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？

《燕子专列》： [课前预习案]

1、会认11个生字，会写14个生字。摘抄自己喜欢的句子。 2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 [课堂导学案] 一、自主学习：

1.默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的语句。

2. 课文主要讲了一件什么事？人们为燕子做了什么？ 二、合作探究

1.小组内讨论交流以上自主学习的内容。

2.小组内解决不了的问题，组长统计并汇报给老师。 三、精讲点拨

1、解决小组内汇报的问题。

2、为了拯救燕子，政府和人们是怎么做的？ [课外拓展案]：

同学们，你们看，“燕子专列”开过来了，（放课件）你们听，唧唧喳喳的小燕子们在说什么呢？ 《一个小村庄的故事》： [课前预习案]

1、学生学会本课生字新词。2、有感情地朗读课文。 [课堂导学案] 一、自主学习：

1.默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的语句。

2. “美丽的小村庄”发生了什么样的变化，变化的原因是什么。 二、合作探究

1.小组内讨论交流以上自主学习的内容。

2.小组内解决不了的问题，组长统计并汇报给老师。 三、精讲点拨

1.解决小组内汇报的问题。

2．小村庄发生变化的原因，引起学生的环保意识。 [课外拓展案]：

以小组为单位，合作出一份“保护绿色家园”小报。

《路旁的橡树》： [课前预习案]

1、借助拼音，正确、流利地朗读课文。 [课堂导学案] 一、自主学习：

1.默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的语句。 二、合作探究

1.小组内讨论交流以上自主学习的内容。

2.小组内解决不了的问题，组长统计并汇报给老师。 三、精讲点拨

1.解决小组内汇报的问题。 [课外拓展案]：

引导学生联系生活实际及搜集到的资料，交流人们是怎样保护环境的。 第三单元——怎样看问题，怎样想问题 【单元导读】

本组教材以“怎样看问题，怎样想问题”为专题，选编了《寓言两则》、《惊弓之鸟》，《画杨桃》和《向别人没想到的》四篇课文，其中前三篇是精读课文，第四篇是略读课文。本组课文形式多样，有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事，但他们有一个共同的特点；都是用具体的事情来说明一个道理。索命的道理分别从不同的角度丰富学生的的思想方法。有的说明一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚；有的讽刺了哪些行动和目的相反的人。有的告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断；有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是；还有的说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。 【学习目标】

1. 会认16个生字，会写36个生字。会写“寓言 亡羊补牢 窟窿”等词语。 2. 要以读为本， 运用前面所学的阅读方法把课文读通、读懂，做到有感情地朗读。背诵自己喜欢的课文段落。

3. 抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。

4. 积累好词佳句，学习边阅读边对事物进行分析推理地方法。培养学生想别人没想到的创新意识。 【课前导学案】

9《寓言两则》

1.搜集以前学过寓言并口头复述出来。

2．自由阅读课文，要求读准字音，画出带有生字的词语，并把课文读通顺。 【课堂导学案】 一、自主学习：

1默读课文，想想每个故事写了什么？

2画出不理解的词语或句子，并自己看看能否解决。 3每则寓言主要讲了什么？从中明白了什么道理？ 二、合作探究

1. 小组内讨论交流以上自主学习的内容。

2. 小组内解决不了的问题，组长统计并汇报给老师。 三、精讲点拨

1. 解决小组内回报的问题

2. 从两则语言中你明白了什么？请谈一谈。 3有感情地朗读这两则寓言故事，仔细体会其中的道理。 【课外拓展案】：

搜集自己喜欢的寓言故事讲给好伙伴听。 【课前导学案】 10惊弓之鸟

1．自学课文，画出生字词语自己查字词典解决。 2．自由读课文，把课文读正确、通顺。 3查一个自己喜欢的成语，并说说成语的大意。 【课堂导学案】 一、自主学习

1默读课文，思考课文是按什么顺序写的？ 2画出课文中重点的段落，理解其中的意思。 3思考这个成语告诉了我们什么？ 4搜集自己喜欢的好词佳句。 二、合作探究

1小组讨论交流以上问题

2把不明白的问题统计好汇报给老师。 三、精讲点拨 1解决汇总的疑难问题

2说说从这个成语中自己明白了什么？

（ ）

3有感情地分角色朗读课文，加深对课文内容的理解。 【课外拓展案】

1.把这个故事讲给爸爸妈妈或自己的亲人。 2．说说更羸是个怎样的人？ 【课前导学案】 11画杨桃

1．自学课文，画出生字词语自己查字词典解决。 2．自由读课文，把课文读正确、通顺。 3.了解课文的主要内容。 【课堂导学案】 一、自主学习

11默读课文，思考课文是按怎样的顺序写的？ 2画出课文中重点的词句，理解其中的意思。 3思考这篇课文告诉了我们什么？ 二、合作探究

1小组讨论交流以上问题

2把不明白的问题统计好汇报给老师。 三、精讲点拨 1解决汇总的疑难问题

2说说从这篇文章中自己明白了什么？

3有感情地朗读课文，加深对课文内容的理解。 【课外拓展案】

1.把这个故事讲给爸爸、妈妈或自己的亲人。 2学习了这篇课文，我明白了：

【课前导学案】 12想别人没想到的

1．自学课文，画出生字词语自己查字词典解决。 2．自由读课文，把课文读正确、通顺。 3.了解课文的主要内容。 【课堂导学案】

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