[浙文版]高中语文读本必修二文言文阅读训练7

【浙文版】高中语文读本必修二文言文阅读训练7

新高考新题目 2010-01-26 1612

后赤壁赋 苏轼

是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地．仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹日“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何?”客日“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状似松江之鲈。顾安所得酒乎?”归而谋诸妇。妇曰“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”

于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸①，踞虎豹，登虬龙②，攀栖鹘之危巢，俯冯夷③之幽宫，盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动；山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流。听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。 须臾客去．予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。呜呼噫嘻!我知之矣。畴昔④之夜，飞鸣而过我者，非子也耶?道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。

[注] ①蒙茸杂乱的草。②虬龙指盘曲而古老的树。③冯夷传说中的水神。④畴昔往日。这里指昨日。

7. 对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 A. 是岁十月之望 望农历每月十五日 B. 今者薄暮，举网得鱼 薄稀薄，不浓 C. 予乃摄衣而上，履巉岩 履踏，攀 D. 道士顾笑，予亦惊寤 寤睡醒

8．下列各组句子中，加点的词的意义相同的一组是

A. ①顾安所得酒乎 ②道士顾笑，予亦惊寤 B．①适有孤鹤，横江东来 ②而吾与子之所共适 C．①履巉岩，披蒙茸 ②至则披草而坐，倾壶而醉 D．①攀栖鹘之危巢 ②正襟危坐

9．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是

A．①归而谋诸妇 ②侣鱼虾而友麋鹿 B．①予亦悄然而悲 ②揉使之然也 C．①藏之久矣，以待子不时之需 ②醉则更相枕以卧 D．①凛乎其不可留也 ②洋洋乎与造物者游 10．下列对原文的概括和分析，不正确的一项是

A. 《赤壁赋》描写的是江上夜景，《后赤壁赋》则主要写江岸上的活动。 B．“霜露既降，木叶尽脱”“山高月小，水落石出”与《赤壁赋》中的 “清风徐来，水波不兴”写的都是深秋之景。

C．在散步中为“月白风清”的良夜所吸引，陡起游兴，而泛舟赤壁；后又舍舟登山，山游后又复舟游，过程曲折，景色也因而繁富。

D．文中借孤鹤道士的梦幻之境，表现旷然豁达的胸次和慕仙出世的思想。

7．B（薄迫近，接近）

8．C[A前者作“但是”讲，表折；后者作“回头”讲，动词。B前者作“恰巧、正好”讲，副词；后者作“共同享用”，动词。C披拨开。D前者作“高耸”讲；后者作“端正”讲]

9．D[A前者表承接关系，后者表并列关系。B前者用于形容词词尾，可译为“??的样子”；后者是代词，译为“这样”C前者表目的连词，可译为

“来”；后者用于修饰与被修饰之间，相当于“而”。 D都用于形容词词尾，可译为“??的样子”。]

10．B[前赋描写的是初秋的江上夜景，后赋则主要写江岸上的活动，时间也移至孟冬]

18. 下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是（ ） A. 是岁十月之望 望农历每月十五日 B. 今者薄暮 薄迫近

C. 披蒙茸 披拨开 D. 攀栖鹘之危巢 危危险

19.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是（ ） A．①以待子不时之需 ②开户视之 B. ①如此良夜何 ②翅如车轮

C．①顾而乐之 ②顾安所得酒乎 D. ①掠予舟而西也 ②揖予而言

20.根据文意，下列加点的词语的理解，不正确的一项是（ ） A．划然长啸 划然忽然 B．予亦悄然而悲 悄然静寂的样子 C．肃然而恐 肃然恭敬的样子 D．戛然长鸣 戛然形容叫声的尖利 21．下列对文章的分析概括，不正确的一项是 ( )

A．《后赤壁赋》以“是岁”开篇，是相对之前的《赤壁赋》而言的。两篇作品写于同一年，均以“风”“月”为背景，借景言情，各有千秋，互为伯仲。 B．冬夜观景，“风起水涌”，阴森险恶，登山“履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙”，路途不平，暗示人生道路的坎坷不平，写景叙事富含深意。 C．古代文人喜欢以鹤比高洁之士。文章中的“孤鹤”实际上象征虽然遭受贬谪但依然有闲云野鹤般的闲适之情，保持高蹈自守的品质。

D．文章寄托了企图超脱尘世的思想，曲折地反映了他因屡遭贬谪而造成的内心苦闷，与《前赤壁赋》所表现的仰慕“遗世独立，羽化而登仙”的幻想一脉相承。

22．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）顾安所得酒乎

译

文

（2）听其所止而休焉

译

文 （3）畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪

译

文

23．文章结尾采用了怎样的创作方法？寄托怎样的情思？ 18．D/危，高。

19．D/连词，表承接。A，助词，的；代词。B，疑问词，“如??何”呼应；动词，好像。C，动词，向四周看；连词，但是。 20．B/悄然，忧伤的样子。

21．C/没有自比。孤鹤既是白天所见的实景，也暗示道士形象。

22．（1）但是，到哪里去弄到酒呢？（怎么能搞到酒呢）（2）听凭它漂到哪儿就在哪儿休息。（3）昨天晚上，一边叫一边飞过我船上的，不是你吗？ 23．写道士化鹤掠舟而过的现象，采用了浪漫主义的创作方法。借此幻觉流露出了精神升腾与大自然融合的旷达情怀。

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