科教版三年级上科学教案（第一单元） - 图文 (3)

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教师准备：一些树木四季变化的图片。 教学过程 一、怎样观察植物的变化 1、师：我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期， 发芽、长大、开花结果。秋天里，从开学到现在，好几个星期过去 了，校园里的植物发生了什么变化？（可结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的探究欲。） 2、讨论：植物在哪些方面发生了变化呢？ 学生讨论、汇报。如：树叶变黄，落叶变多。 师：一年生的植物会枯死，落叶树的叶会渐渐变黄并掉下来，有些常绿树几乎不变，而一些植物在秋季会开花，有些植物的果实在秋季成熟，种子开始传播。 3、师：我们应该怎样来观察植物的这些变化呢？ （学生讨论并汇报） 师：首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干的同一高度连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录。能不能看出树干的变化呢？（树干的粗细一次记录很难看出植物发生了哪些变化，需要以后继续观察。植物的树干变化可能是十分缓慢的。） 数数每天有多少落叶。菊花的花苞长得怎么样了？ 狗尾草会枯死吗？樟树的果实又是怎样变化的呢？ 二、观察叶的生长变化 1.可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录，看一个阶段后它们分别有什么变化？还可以观察树叶的其他变化。 2.从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？（树叶在慢慢的长大，成熟，变老。） 3.从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？（树叶会慢慢的长大、慢慢的枯萎，从新鲜叶变成落叶。） 三、观察植物的其他变化 1、观察科学书P16图片，一棵树的一年四季中的变化，说一说有些什么变化？ 2、这些变化说明了什么？ （这进一步说明，植物是有生命的，植物在生长，在成长，在变化。） 3、 记录植物的变化记录表： 我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？ 就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？ （可以记录本节课上的观察内容，作为第一次记录） 树干：可以记录粗细、树皮情况 树冠：树的形状和大小 教学随感 学习必备 欢迎下载

叶子：叶的多少、大小、颜色 其他：花朵、果实 我的____________变化记录表 树干 叶子 树冠 落叶其他 粗细 树皮 颜色 大小 数 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 这样坚持下去，我还可以知道大树一年四季中的变化。 四、小结： 植物在发生着变化，有些变化很明显，有些变化不明显，需要我们长期的观察。植物在树干、树叶、茎方面都有变化，会开花结果，这些变化说明植物是有生命的，是一个活的生命体。 填写《我的____________变化记录表》 作业设计 植物发生了什么变化 板书设计 观察项目 观察情况 说明了什么 落叶 …… 老化死亡 树叶 …… 在成长 树干 …… 变化缓慢，但也在成长 教学后记 教 时 教学内容 教学目标 第七教时 植物有哪些相同特点 P17-18 知识与技能： 1、植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。 2、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。 3、植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。 过程与方法：运用比较的方法获得有关共同特征的认识。 学习必备 欢迎下载

教学重点 教学难点 教学准备 情感、态度、价值观：通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。 了解植物的一些共同特点。 通过阅读资料来总结植物的一些特征。 教师：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片； 学生：水生植物和陆生植物的比较记录纸。 教学过程 一、比较陆生植物和水生植物 1、回忆：我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾 草、水葫芦和金鱼藻。我们还知道哪些陆生植物和水生植物？记录 在下面的记录单里。 陆生植物 水生植物 2、思考：植物需要什么才能正常生长？学生交流。（补充阅读书P21的“植物需要阳光”） 陆生植物的生长需要_________________________________________ 水生植物的生长需要_________________________________________ 3、问：能用唯恩图记录下它们生存需要的共同点吗？ 二、了解植物的一生 1、思考：植物的一生经历了哪些变化？ 师：请看图：向日葵的一生，我们能找出向日葵一生的几个典型生长阶段吗？ 种子、发芽、幼苗、开花、结果，这是向日葵一生的典型生长阶段。 2、看图：一棵大树的一生。 师：你们能找出与向日葵一生的相同和不同吗？ 对了，主要不同是寿命的长短不同。 3、请看资料库：“植物的寿命有长有短”。 师：你们有什么体会？是呀，无论是百年老树，还是一年草本植物，它们都会死亡，这是自然规律，也是生命的特征。 4、交流：从这些植物的一生中，我们明白了什么？ 三、植物有哪些共同特点 1、思考：在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的哪些共同特点？我们是怎么知道的？ 2、整理：翻看前几课的唯恩图记录，比较各共同点，然后整理记录于纸上。 植物的共同特点 ______________________ ______________________ 教学随感 学习必备 欢迎下载

______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ 3、交流：我们认为，植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程；都有相同的基本结构特征：根，茎，叶，花，果实，种子。 四、总结 植物作为生命体有许多重要特征，有共同的生长需要量，有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征，还有适应环境（水葫芦）的结构特征等。（这样的归纳总结一定要基于学生的发展基础上，学生能总结几条算几条，不要强求，也不能死记硬背！） 归纳陆生植物和水生植物的相同点和不同点。 作业设计 植物有哪些相同特点 板书设计 都需要水分，阳光，空气。 教学后记

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