高中化学研究性学习指导研究 - 图文 (3)

首先，调查是一种系统的认识活动，它具有一定的结构和程序，而不是像日常生活中的观察那样，盲目地、零乱地、被动地去认识。其次，调查主要采用自填式问卷与结构式访问两种方法收集资料。第三，调查指的是抽样调查，即从总体中的一个样本（总体中的一部分个体）那里收集资料，通过调查来了解总体。第四，调查要求直接从具体的调查对象那里获取信息，既直接从一个个被调查对象那里获得第一手资料。第五，调查法在本质上是一种定量的研究方法，定量的资料与统计分析方法的运用是调查法的重要标志。调查法的主要功能体现在三个方面：一是描述状况即回答调查的某一社会现象“是什么”或“怎么样”的问题。二是解释原因也就是回答某一社会现象“为什么这样”或“为什么会如此”的问题。这一作用比起单纯地描述展开要深入，它使得调查法能够被广泛地用来探讨不同社会现象之间的关系，探讨某一社会现象发生的原因。三是预测趋势，调查法还可以对未来的社会现象（或者说对社会现象的发展趋势）做出一定的预测。不过，这种预测要以对这一社会现象的准确描述和正确解释为基础。调查法的一般程序是：选题阶段→准备阶段→调查阶段→分析阶段→总结阶段。

调查法的类型：根据实际调查对象的的范围可分为全面调查、典型调查和抽样调查。全面调查是指对研究对象的全体进行调查，全面调查的结果反映了研究对象总体本身的情况，比较可靠，一般研究对象在一个局部的范围且人力允许时，可以考虑使用全面调查。如调查整个学校同学课余时间安排状况，班干部了解本班同学对某一问题的看法等。典型调查是指当研究对象没有个体差异或个体差异极小时，从研究对象的总体中抽取一个具有代表性单位或个体作为典型，对它进行调查并用该结果概括总体情况的调查方法。使用典型调查时，必须在调查前对被调查者进行精心选择，保证其典型性。抽样调查是指从研究对象的总体中抽取一部分具有代表性的对象，组成一个样本，然后对样本进行调查；并根据样本调查的结果来推测、估计相应的总体。抽样调查具有事半功倍的效果，但为了保证结果的真实性，必须注意抽样的范围和样本的代表性。抽样可采取随机抽样，这样可以使被调查者机会均等，克服个人偏见。

问卷设计：问卷作为调查活动中的一种中介物，是收集“反映社会现象的资料”过程中具有重大影响的关键环节之一。问卷的一般结构包括：（1）封面信，即致被调查者的短信。其作用是向被调查者介绍和说明调查的目的、调查单位或调查者身份、调查的大概内容、调查对象的选取方法和对结果的保密措施等，信的结尾处要表示对被调查者合作帮助的感谢，封面信的语言要简明、中肯，宜短不宜长。（2）指导语，用来指导被调查者填答问卷的各种解释和说明。（3）问题及答案，这是问卷的主体，也是问卷设计的主要内容。从问卷中问题形式可分为开放式（只提供题目，不提供具体答案）和封闭式（提出问题并给出若干答案供被调查者选择）两大类。问卷的问题陈述要尽可能简短，语言简单，问题不能带有倾向性或带有多重含义，且不用否定形式提问，不问敏感性问题或回答者不知道的问题，问题数量不宜太多。（4）编码及其他资料。编码就是赋予每一个问题及其答案一个数字作为它的代码。参见下页案例分析。

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课题组成员；略 指导教师；略 “关于松江镇国家公务员纳税意识的调查”问卷 年龄 学历 职业 请在您所认同的选项上划圈，在横线上填写您所知道的内容 您所了解的我国税种有那些？答： 您所知道的我国税收的用途是社会主义和资本主义税收的目的一样吗？A一样B不一样 您读过税法吗？您对税法有所了解吗？ A没有，不了解B读过一点，一知半解C读过，明白 您认为以什么方式可以最好地了解税法？ 您的家庭缴纳了哪些税收？ 公民依法纳税属于什么行为？ A权利B义务C自主决定D其他： 7）下列哪些属于违法行为？ A偷税B漏税C欠税D抗税 8）公民依法纳税属于什么行为？ A权利B义务C自主决定D其他： 9）下列哪些属于违法行为？ A偷税B漏税C欠税D抗税 10）如发现有不纳税现象，您会检举吗？ A不会B一般会C一定会 11）您是否愿意主动纳税？A愿意B不愿意C偶尔愿意 12）您是通过何种途径缴纳税收的？ 13）自行车牌照税的征收税额是多少元？A 6B 8C 10D 12 14）您的家庭缴纳自行车牌照税的情况如何？ A每年都缴纳B基本上都缴纳C偶尔缴纳D很长时间没有缴纳E从不缴纳 原因： 15）对于自行车牌照税的征收，您认为有必要吗？ A有必要B没有必要C无所谓 原因： 16）您是否知道利息税？A知道B不知道 17）您是否赞同国家征收利息税的做法？A是B否C无所谓 18）私房出租是否需要纳税？A需要B不需要 19）如果您购买彩票中了500万，应纳多少税？ A 100万B 200万 C 300万D 400万 20）个人所得税是否就是个人工资薪金所得税？A是B不是 21）您每个月个人工资薪金所得税大约是多少？您是否知道如何计算？ 22）您认为促进我国税收大幅度增加最主要途径是什么？ A增加税率B提高国民素质，使国民的纳 税意识提高C发展经济D其他： 23）您认为松江镇居民的纳税意识如何？ 点评：余方喜 问卷的结尾对被调查者表示了感谢，但封面信中没有说明调查者的身份、调查的大致内容、调查的目的、调查对象的选取办法和对调查结果的保密措施。 有指导语，但未明确答案的个数。问题9就有多种答案 问题和答案：问题的数量较为恰当，但问题的顺序值得商榷：问题1，2，3较难，回答准确的人不多；问卷中开放性问题数量太多，宜减少数量且放在问卷的最后，问题2，3，6，7，12，24建议改为封闭式问题；问题8，14，15，22的答案不具有穷尽性。问题7，14属被调查者敏感性问题。 问卷想了解松江镇国家公务员的纳税意识，似乎问题19，23与公务员的纳税意识关系不大。 12

实验法：实验法是根据一定的研究目的，在认为控制或模拟自然现象的条件下，通过仪器或其他物质手段，对研究对象进行探索的方法。实验法研究不同于同学们在理化生学科学习上的实验，它需要同学们自主创设实验所需的条件，建立合适的实验模型，对影响研究对象的各种因素进行选择控制，使实验按照自己的意愿进行。实验法的基本要求是实验应具有可操作性，即已有的实验设备和实验条件能满足所设计实验方案的要求。否则所设计的实验法就不具有可操作性。如“吸附法脱除污水中的磷”课题组在设计测定污水中的磷含量的实验方案时，设想用分光光度法，这个想法本身很好，但不具备操作性，因为我们农村中学没有分光光度计，若送出检验，经费又是问题。实验法第二方面的要求是实验具有可控制性。影响实验的因素可能是多种，在实验研究过程中，应注意采用控制变量法，对无关变量进行控制，对多因素进行控制（保证某一因素作用于实验对象；同时根据实验需要，可进行对照实验。如“硫酸铝和聚合氯化铝絮凝作用的实验研究”课题在实验设计时就注意到了实验过程中有关变量的控制，他们了解到影响絮凝剂絮凝效果的因素主要是水温、PH值、絮凝剂用量、水力条件和原水的浊度等，所以，每次实验单因素对絮凝效果的影响时，他们就采取控制其他因素的办法。实验法的第三方面的要求是实验应具有可重复性，这是对实验的基本要求。实验法的一般步骤是：制定实验计划→实验实施→整理实验材料→分析实验结果→撰写实验报告。

文献资料研究法：文献资料研究法是根据所选定的课题，进行相关文献资料的搜集、整理、分析、提炼，从中发现这些文献资料背后隐含的规律性的、本质性的内涵或形成新的观点和认识的研究方法。文献资料研究法是一种很有意义的研究方法，其应用范围很广，最大价值在于服务于现在，可以帮助预测未来趋势；文献资料研究的过程一般是：确定课题→资料收集→资料整理与分析→论文撰写。文献资料研究法要求占有大量资料，包括与研究课题有关的直接资料、正面和反面的相关资料以及作者本身的背景资料等。在文献资料的整理中，分析的方法、综合的方法、归纳的方法、演绎的方法都是最常用的方法。如“吸附法脱除污水中的磷”课题组同学在小结中这样写道：“……，第一步是查找资料，了解有关磷及其污染的知识，我们通过向老师借阅《环境化学》等书，去上海图书馆查阅资料，在网上了解现今除磷方法研究进展。经过我们的整理、筛选等步骤，共把资料归成以下几方面：磷及其化合物的性质简介，污水中磷的来源，存在形式及相关环境因素，传统处理工艺和现今除磷进展，禁磷标准。在这一步上，我们注意到了搜集资料尽量做到全面、详尽，有时需要把问题追究到底，遇到不解之处要即时展开讨论，请教老师；整理时要会删减与添加，把握重点……”。 观察法：观察法是人们有目的、有计划、客观仔细地察看、测量、记录有关事物和现象，并概括出事物特征与规律的方法。作为人类认识世界的一个最基本的方法，作为科学研究的一个重要手段，观察是在对自然现象不加控制、不破坏观察对象的自然状况下进行的。观察者测量、记载的是事物和现象的自然变化。观察既是一个感知过程，更是一个思维过程。观察法适用于了解研究对象在当时当地的情景中发生、发展和变化过程，以及研究一些很少为世人所知的现象（如吸毒、监狱生活等）和不能或不需要进行语言交流的研究对象等。

观察前：1）制订观察计划：观察计划包括观察的内容、对象、范围，观察的地点，观察的时刻、时间长度、次数，观察的方式（隐蔽式或公开式、参与式或非参与式）、手段（笔录或录象录音），效度和伦理道德问题。2）设计观察提纲：观察提纲比观察计划更具体，观察提纲至少应该包括5W—1H问题，即谁（Who）、什么（What）、何时（When）、何地（Where）、为什么（Why）、如何（How）。

观察现场：进入观察现场具体观察时，应注意以下问题：1）开放与集中相结合，先进行全方位的观察，对现场进行整体感受，然后逐步聚焦。2）明确观察内容，确定观察重点。3）作好观察记录：在进行观察时，除了使用自己的感官以及其他仪器作记录外，笔录是观察中一个必不可少的研究工具，笔录在观察中占有十分重要的位臵。观察记录要按时序进行，所记事件之间要有连续性；记录应该与事件同步。记录应具体、清楚、有条理，可设计包括时间、观察到的事件、观察者的解释和疑问等项目的记录表格。

观察后：观察完成后，将所获得的资料按类属分析、因果分析、系统分析、情境分析等定性分析方法进行分析，从中发现和总结规律、特征。 2．1．3指导学生克服思维障碍，形成研究思路 尽管“好的选题是成功的一半”，但对市郊农村高中的学生来说，即使有了好题，充其量只

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算是一个开端。习惯了照方抓药的学生，课题的整体把握能力相对薄弱。如“氯气和二氧化硫漂白作用的对比研究”课题组同学在拟订的研究思路中只选取一种花作为研究对象，显然是大大缩小了课题本身的内涵。指导教师组织课题组同学一起反复交流、讨论，同学们终于认识到漂白作用可从漂白对象的范围、漂白的原理、漂白的速度以及漂白效果的持久性等四个方面去研究，为此必须广泛采样。

课题研究中常见的思维障碍大致有以下几类：思维角度单一；过早下判断或作结论；只关心答案；钻牛角尖；忽视想象和灵感的重要性，缺乏创意和活力。教师指导可从以下几个方面入手：1）创设自由、民主的气氛和环境；2）注意思维训练的阶段性；3）运用学科中的思维方法进行思维辅导；4）注意思维指导的启发性；5）注意在对比中发掘新问题，在社会实践中找问题和答案；6）鼓励批判和创新。 2．1．4．指导学生发挥团队精神

团队合作可能存在的问题：1）课题组内合作出现障碍；2）师生合作不默契、不协调；3）与社会有关部门的合作不顺利。指导教师一般可运用下列指导策略进指导：1）通过活动的监控和评价，指导学生发挥团队精神； 2）经常组织课题组围绕课题最新进展展开交流和讨论；3）明确各自职责，各司其职并以正确科学态度对待课题研究。 2.2进行监控与有效管理

中期对课题研究的监控与管理是保证研究过程的完整性和研究结果的质量。中期监控和管理一般可采用的方法：活动前，课题组就活动的目的、时间、人员、地点、方法、可能遇到的困难、预期的结果等内容向指导教师提出申请，指导教师审核、批准；指导教师可根据学生的活动计划及安排提出建议，使学生活动计划尽量周密，活动任务布臵到位。活动过程由学生自主管理。活动后，课题组必须提交活动记录和活动成果，指导教师应阅读批示，了解并评价每个课题组和每个学生的活动情况，指出优缺点并给予建设性或启发性建议。同时根据学生课题研究的需要为学生研究创造和提供研究所需的物质、信息和人力条件。 2. 3指导课题组写好中期小结报告

市郊农村高中学生进行研究性学习的周期通常是一学年。从选题到实施研究开始后一段时间，第一学期就要结束了，由于课题研究工作尚没有结束，因此有必要对学生一个学期的研究性学习进行小结和评定，此时可通过收集研究过程中有关管理资料和学生课题研究中期小结进行。这里仅对中期小结有关内容作简要说明： 课题研究中期小结报告 课题名称 研究活动中组员的表现 课题组组长 成员 指导教师 前期以进行的研究内容 下阶段研究活动的重点与计划 研究过程中的问题与解决办法 前期进行的研究内容应将自研究开始至今的过程作一简短描述，并把开题报告中已研究的内容列出。研究过程中的问题与解决办法可以是研究中遇到的但已经解决的，也可以是后期研究中遇到的由于时间关系尚来不及解决的。课题组组长应对组员的表现作出评价，评价应实事求是。下阶段的重点与计划可以结合开题报告和研究计划具体列出。

第三节 研究性学习结题过程中的教师指导

通过研究学生收集了与课题有关的资料与事实，围绕课题的研究目的和研究内容已经完成，这是学生研究性学习就进入了结题阶段。结题阶段要求学生对整个研究性学习过程进行全面的回顾和总结，对通过多种手段获取的资料与信息进行分析、提炼与思维加工，由感性认识上升到理性认识，并产生相应的研究成果，因此结题也是学生课题研究中十分重要的一个环节，也是教师指导的一项重要工作。 3.1结题阶段的结题的基本条件和主要内容

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3．1．1结题的基本条件 问题基本解决：研究问题的解决的标志是：课题开题报告中研究的内容已完成，目标已达到，并围绕研究内容收集了必要的充分的资料，过程记录完整，资料完备；通过研究，对课题有比较完整地理解了和认识，能对研究问题的产生和解决提出一些个人的见解或措施。指导教师可按课题组结题的要求，指导学生对照课题研究的目标，判断对所探究问题的解决情况。 数据处理完成：对于课题研究中收集的数据，应进行必要的处理，使之能够更好地为研究的课题服务。对学生数据处理的指导，可按比较常用的类型划分，一般可从以下方面考虑： 1）一般数据的描述统计：通过算术平均数、加权平均数、众数等集中量数指标对研究对象的总体水平进行描述；也可采用标准差和方差为指标描述某群体内的个体离散程度或差异程度；还可以采用相关性描述两个要素之间的相关程度。

2）图形化描述处理：将数据转化为图形，可以使数据的说明更加形象醒目。但不同性质的数据应该有不同的图形方式，学生的课题研究中，常用图形方式有：

①条形或柱形图：一般适合于对不同时段（区段）或不同集团（区域）的数据进行一般性比较，如人口的绝对数量、降水量、蒸发量、污染物含量、产品数量等数据的比较。 ②曲线或折线图：一般适合于对同一要素的一组数据的变化状况的说明，曲线可表示连续性平滑变化状况，折线可表示间断性变化的状况。如月或旬的平均气温变化、空气污染指数变化等一般可用折线图，日气温变化、某时段河流流量变化等则一般用曲线图。 ③圆形或扇形图：一般适合于“比例”、“构成”、“组合”等数据的表达。如人口素质分析中不同学历的人口所占比例，对某一社会现象或自然现象所持不同看法人数的比例等。 3．1．2结题阶段的主要内容

1．处理资料，提炼观点；在课题研究过程中学生获得了许多资料，这些资料是对问题进行解释和说明的依据，但必须进行加工处理，进行提炼，为说明问题服务。《关于中学校园名牌消费的调查》课题组的论文中，通过对几所中学校园名牌消费的调查后，运用学到的哲学两点论知识，分析了名牌现象的产生和根源：第一方面，选择并使用名牌，表明中学生消费观念以及家庭消费结构的转变，证明了中学生注重商品的内在质量胜过其外在的价格，展现了青少年追求潮流及个性特点。第二方面，名牌的逐步广泛化表明了消费水平的提高，而这归根结底是由生产力发展的水平决定的。分析至此，他们认为不应反对中学生穿名牌，但必须在提倡适度消费和合理消费的前提下，根据每个家庭的实际情况，决定是否选择名牌消费，切不可因攀比而买，为炫耀而穿。 2．总结研究成果，撰写结题报告； 3．成果的展示和交流，论文答辩； 4．成果的鉴定和评价。

3.2论文的撰写

2.1论文的一般格式： 一般包括如下环节：

标题：首页居中位臵。要求确切、简洁、醒目、避免雷同；可直接揭示论点，也可指明论述范围；可用单一标题，也可用正题、副题。

署名：作者姓名臵于标题之下，居中或偏右位臵；上与标题、下与正文之间都应留一空行；两个字的姓名，中间应空一格；作者所在学校应标在姓名之前。

内容提要：概括论文的内容，将主要论点、重要论据以及研究方法等提要写出，目的使读者对全文有一个概括的了解，对读者加以提示或引导。

关键词：文章中最关紧要、起决定作用的词语；文章内容、观点、涉及的问题、类别等方面的标志和提示；其作用是易于分类、存储和检索；一般3—7个为宜。

绪论：论文的开头部分，内容主要是提出问题、明确中心论点或阐明研究的原因、目的、方法或介绍研究的背景、范围及意义。

本论：论文的主体部分，它是展开论题，对论点进行分析论证，以表达作者的见解和研究成果的中心部分；它决定着观点能否立得起来，决定着研究成果能否准确、有效地表达出来、公布出来，决定着论文的成败。

结论：可以是总论点的归纳，对本论中分析、论证的问题加以综合概括或总结提高，引出基本论点，从而使课题得以解决。问题得到答案，观点得到突出；也可以说明有待解决的问题，

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