新课标背景下提升小学语文课堂教学有效性的对策

新课标背景下提升小学语文课堂教学有效性的对策

作者：颉盛奎

来源：《家长·下》2020年第02期

摘要：近年来，随着新课程标准的实行，许多方面都进行了改进，教师和学生都处在适应阶段。目前各地区小学语文教师正在尝试新的教学方法，创新教学内容，全面提升小学语文教学的质量，为小学语文教育更好地发展做出贡献。但是，目前小学语文课堂教学情况并不乐观，存在着许多有待改进的问题。为了帮助教师改善这些问题，提升教学质量和有效性，本文就如何在新课程标准下提升小学语文课堂教学进行探讨，希望给各位教师带来帮助。

关键词：小学语文;新课标;有效策略

新课标下，要求教师根据新课改的要求，制定有效的教学方案，并且不能违背小学语文教学的基本原则;争取使用最少的时间，消耗最少的精力，让学生学到更多知识，使课堂变得更加轻松、愉悦，教师在教学过程中不仅要求学生学到知识，还应该要求学生全面、均衡地发展，多方面提升学生的素养。因此，各位教师必须加大改革力度，改进教学方案，保证小学语文课堂教学的质量。

一、我国目前小学语文课堂现状

目前我国小学语文教育中，许多语文教师只注重自己的教学结果，很少关心学生学的效果，这样的课堂对学生没有任何好处。还有部分教師，生怕学生学不好，讲课文时每一句每一字都要精讲、精读，学生完全跟着教师的思维，缺乏主动学习的意识，学生就容易养成懒惰的习惯，这种教学方式对学生的帮助并不大，影响学生对语文学习的整体感悟，不利予学生对语文的学习和理解。还有一些地区，教师与学生之间关系非常生疏，很不利于教师开展教学活动。

二、提升语文课堂教学策略

（一）仔细备课，做好充分准备

教师在课前备课是教师熟悉课程内容，了解教学任务的主要途径，良好的课前备课是提升教学质量的关键环节。因此，小学语文教师应该努力顺应新课改，改变以往的备课方法，寻找新的、有利于更好开展教学的课前准备。在备课时，要根据学生的实际情况制定出最佳的方案，要照顾到每一个学生。每一节课之前，制定好对应的教学内容安排，课程安排一定要适当，切不可盲目追求课程量而不注重课程质量。在实际教学过程中，教师在备课时要注意联合

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