子不教父之过,教不好谁之过

子不教父之过，教不好谁之过？

李某某涉嫌强奸案虽是未成年人案件，但因罩着“星二代”、“名二代”等光环，引来社会高度关注，被指责“子不教父之过、坑爹”。最近随着李某某的出庭受审及其母梦鸽言论的报道，使《一位父亲给梦鸽的信》走红网络，让公众更加关注未成年人犯罪问题。资料统计，2011年我市未成年人犯罪151人，2012年达277人，青少年犯罪人数、占全年总犯罪人数的比例均逐年递增。教不好，谁之过？未成年人犯罪除其个体内因外，外因值得我们深思。

“问题少年是问题父母的产物。”教不好，家庭责任首当其冲。父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校。现实中，许多家长是会生孩子，但不会养孩子、教孩子。有的家庭自持有钱、有权，就过分溺爱孩子，物质上有求必应，行为上百依百顺，使孩子好逸恶劳、自私任性。“慈母多败儿”说的就是这个理，李某某案就是一个很好的例子。有的家庭离异、破碎、重组，孩子缺少爱和温暖、关心和交流，缺乏家庭安全感、信任感和归属感，使孩子性格怪癖、偏激等。可以说，犯罪未成年人中一半来自父母离婚等特殊家庭。有的家庭对子女成才心切，强加给孩子的压力过大，只关注学习成绩，忽视孩子人生观、生活观的培养。学会做人、学会做事，应该成为孩子第一所学校、第一任教师的教育重点。

思想家孟德斯鸠说过，“我们接受三种教育：一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。”社会在“教不好谁之过”中有很大的责任。当前，社会风气、公共道德不尽人意，精神信仰空虚、理想价值缺位现象普遍，文化环境、生态环境的污染，贫富分化、社会关系的恶化，不可避免地对青少年成长产生巨大影响。破窗理论证明环境具有强烈的暗示性和误导性，一个良好的社会环境对青少年教育非常重要。全社会要高度重视社会教育，整合社会资源，

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