职业教育技能大赛若干问题研究(4)

优质文化提供职业教育技能大赛若干问题研究

的为优秀奖。大会组委会将向选手颁发获奖证书和纪念品。同时，还要向获得一等奖选手的指导教师颁发优秀指导教师奖。对于支持大赛的有关企业颁发特别贡献奖，对于组织参赛工作成效突出的地方政府颁发组织奖。

7.直接参与制定了大赛的宣传报道制度。为使大赛在社会上产生更大的影响。大赛的宣传工作从新闻发布、记者采访到动员更多媒体对大赛给予更多的关注和宣传，都由大赛组委会统一领导，综合部署。 总之，全国职业院校技能大赛连续三届在天津举办，使天津有了直接参与大赛组织实施全过程的机会，也使天津市的专职科研人员有了近距离考察、亲身实践的机会，既积累了经验，又历练了队伍，为天津市开展全国职业院校技能大赛理论研究做了充分的铺垫。

三、职业技能大赛取得的主要成果

举办全国职业院校技能大赛，是我国职业教育的一项制度创新，被誉为职业教育的“奥林匹克”。大赛突出职业技能导向，通过校校有比赛，层层有选拔，有效推动了职业教育教学模式和人才培养模式的改革。大赛注重“德技并重”，通过举办全国部分职业院校德育成果汇报演出活动和全国中等职业学校德育工作经验交流会，充分反映职业院校学生精神风貌和德育成果。大赛推动产教结合、校企合作更加深入，通过各相关行业挑头主持各项赛事，行业企业为比赛提供专家、技术规范和相应设备，促进了职业教育与生产实际更紧密地结合。大赛追求开放性与国际性，通过学生技能作品展洽会以及赛场开放，让社会公众可以近距离了解职业教育;通过职业教育国际论坛，让世界了解中国，中国也将走向世界。

全国职业院校技能大赛的竞赛项目定位是技能大赛与专业教学改革相结合、系统组织与行业企业参与相结合、个人发展与团队协作工作相结合，这对于引领职业院校专业教学改革、促进工学结合人才培养模式创新具有重要作用。

(一)大赛比赛项目选择与设计

全国职业院校技能大赛自诞生之日起就刻上了深深的时代烙印，承担着为经济发展提供高素质技术工人和为职业教育发展寻求突破口的重任。

职业教育要培养适应产业未来所需的人才，就必须思考：企业在想什么?企业在做什么?企业需要什么?我们能为它做什么?特别对于职业院校来说，培养人才要按照社会和企业的需求，开设贴近生产、贴近工艺、贴近实际的课程，即以产业需求为导向的课程体系，让学生在“做中学”的过程中掌握各种关键技能，形成职业能力。为此，大赛比赛项目的选择与设计要求适应国家产业结构调整和工业化进程的需要;要求以制造业、电子通信业和先进技术应用为主题;要求体现高技术层次和高技术含量;要求能够引领相关高职专业的教育教学改革，同时也能够展示选手的职业道德和团队协作精神。

大赛比赛项目的选择与设计具有以下特色：

1.赛项的选择与设计体现了产业发展最新动态。2010年，大赛引入了行业的新技术、新设备，力求让职业院校和教师感知产业需求，推动行业与教育、企业与学校之间的合作。例如“3G基站建设维护与数据网组建”比赛项目。3G是刚刚推出的最新技术，3G基站建设是目前工业和信息化部(简称工信部)正在抓的工作，职业院校马上要为他们提供一线的技能型人才，所以大赛设计了这个项目。

2.赛项的选择与设计突出了紧贴生产实际的特点。依据企业实际构建“真刀实枪”工程环境，按照真实的工作要求组织比赛是职业技能大赛赛项设计的特点。例如“数控机床的装配、调试和维修”赛项是针对制造企业数控机床维修人才的素质与能力要求而设计的，参赛选手需要完成的比赛任务。

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