人美版小学六年级下册美术教案综述(4)

第 14 课 发现老房子的美 教学目标 通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。 教学重点：学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。 教学难点：对建筑结构的理解与掌握。 教学准备： 课前搜集的资料、陶泥、课件 教学过程 一、课前准备 二、导入新课： 汇总资料，引导学生交流。 三、讲授新课 1、小组研究 引导学生分析： 在众多的老房子中， 你最喜欢哪种？为什么？该如何表现？ 2、尝试表现：组织学生分组尝试技法， 教师巡视指导 3、引导学生反馈与交流： 谁的想法别具新意？ 在尝试的过程中遇到哪些问题？ 4、欣赏：欣赏书中图片及相关资料。 5、示范 教师做示范：做底——文体——细节 堆砌、手捏、盘条、泥板

等方法，可以用 刻、压、粘，添加出不同的肌理效果。 四、艺术实践： 制作一处富有生活情趣的老房子。 学生创作 教师巡回辅导，找出细节 有新意的作品随时进行展评。 五、评价展示 引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。

第 15 课 留给母校的纪念 教学目标 懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，在今后的学习中要维护母校荣 誉， 为母校争光，对母校抱以感恩之情。 教学重点：综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运 用美术语 言来表达自己对母校的怀念与感激之情。 教学难点：把握集体创作作品的整体美感。 教学准备：多媒体课件、图片等。 教学过程 一、课前准备 二、导入新课，出示课题 三、讲授新课 1、帮助学生确定艺术创作的题材 2、欣赏同龄学生的优秀作品 3、帮助学生确定艺术创作的表现形式 4、示范木瓢画制作步骤 选择材料 先上一层白底色。 待干后用铅笔轻轻绘制草图。 着 色

时依据造型设计不同的色彩并进行美化。 水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艳 丽、耐 久而不褪色。 四、学作创作 指导学生绘画或纸立体造型 提示： 选取小学生活中最美好的时刻画出来留给母校作纪念。 画出自己想对母校说的话和自己的愿望。 巡回辅导，帮助有困难的学生。 五、展示评价 鼓励学生大胆畅谈自己的想法。 第 16 课 我的成长记录 教学目标 能用美术语言来记录童年成长的足迹。 通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同 学及爱生活的情感。 教学重点： 综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进

行艺术创作，表现出六年学 习生活中最难 忘的间。 教学难点： 集体创作《毕业小报》 ，编排时应把握好作品的整体美感及风格统 一。 教学准备： 优秀学生作品等。 教学过程 一、课前准备 二、创设情境，激发兴趣，导入新课。 1、欣赏美丽的校园 2、欣赏学生生活的图片：展示课件，六年来校园生活照片（运动会、社会实践 活动、军 训、升旗仪式等） 出示课题 三、启发思考 组织学生欣赏教材中的学生作品： 引导学生思考： 作品表达了什么内容？ 用了什么 样的表现形式？ 你喜欢哪幅作品？为什么？ 展示历届学生的优秀作品， 引导学生进一步 分析。 四、鼓励创新，交流构思 记忆最深刻的人和事，你得到了哪些发展，曾经留下美好回忆 的学校的一个角 落。 五、布置作业，学生创作。 集体创作毕业小报，学生都难以把握整体和和谐与统一，教师要合理引导，适当 调整并 适时给学生以建等。 六、课堂评价

第 17 课 剪纸中的古老记忆 教学目标 : 欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造 型特点及 艺术特色。 教学重点： 欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸 的造型特点及 艺术色。 教学难点： 对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。 教学准备： 课前搜集的资料、剪刀、彩纸 教学过程 一、课前准备 二、导入： 播放陕北民歌。你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？ 资料反馈 三、讲授新课 1、什么是非物质文化遗产 2、小组研究： 民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？ 抓髻娃娃是男孩还是女 孩？ 有哪些变化和寓

意？ 在制作方法上有什么不同？ 需要注意什么？ 四、艺术尝试：引导学生进行艺术尝试 五、课后拓展：祖国幅员辽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术，有 很多艺 术形式与剪纸是姊妹艺术。

18 绣在服装上的故事 教学目标: 了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来，并能讲解苗族 服饰上的图案 寓意。 教学重点： 通过欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土 气息的图案纹 样的服饰，了解有关苗族的历史、文化、习俗，感受苗族服饰图案的深刻内涵 和美感。 增强对祖国非物质文化遗产的认知。 教学难点： 图案形象的特点和对比色的运用。 教学准备： 各种苗族服饰、录像、图片、各种绘画工具。 教学过程 一、课前准备： 了解有关苗族的历史、文化、习俗 了解有关苗族服饰特点 搜集苗族服装、服饰图案 的实物或图片。 二、引入新课： 三、新授课： 1、提问：通过课前学习，谈谈你对苗族的了解。 学生边回答，老师边通过展示图片或 实物进行补充。 2、通过前面的讨论，你能简单概括一下苗族是一个怎样的民族？ 3、引导学生展示交流有关苗族的服饰文化。 苗族先民不断被迫迁徙，这个过程断断续 续地一直持续到清朝，直到最终形成 了现在的分布格局。 4、引导学生欣赏“百鸟衣” “百鸟衣”的传说、用途、图案特征、色彩、欣赏价值。 5、苗族不仅将历史传统倾注于口头文学之中，更将它倾注于图画之中，了解有 关“蝴蝶 妈妈”的传说。 6、欣赏“牛首龙纹”的图案，了解有关“龙”的传说。 苗族分布较广，支系众多，服饰

有 明显的地域差异。 四、学生作业： 选择一幅自己喜欢的服饰图案进行临摹。 能讲其寓意。 五、小结：组织交流。

19 复制与传播 教学目标： 简单了解有关雕版印刷的历史、制作过程与方法以及它的欣赏价值。了解民间 传统 年画颜色鲜艳浓烈、节日氛围浓郁、题材广泛丰富、画中情趣盎然的特点。了解 教门神 的相关知识，感受其装饰与色彩的美感。 教学重点 ： 通过学习、了解雕版印刷技术的制作方法、过程，体会它对复制和传播民间年画所起 到的重要作用。通过欣赏、分析，了解年画的历史发展及作用，感受门神带给人们 点 的 威武、神奇的美感。 教学难点： 感受不同流派年画的区别，门神形象的构思设计。 教学准备： 雕版印刷的制作过程的图片、不同地区、不同内容的年画图片、各类门神的 画 学 准 像图片、课件、彩笔、颜料、有门神图像的作业纸。 备 生：彩笔、颜料、雕 版印刷、年画、门神等的有关资料。 教学流程 一、导入新课 ①播放课件： 欣赏一段雕版印刷过 在版上； ②出示一组打乱顺序的雕版印刷探究过程。 学生欣赏与感受， 小组讨论门神的 版 印 刷 的 有关知识，总结 制作过程 和工具。 二、教学新课 1、欣赏门神作品，了解有关门神 大眼、立眉，顶盔披甲、手持兵器、 了 解 门 的知 识 。 神的形象 身着战袍、威风凛凛美版小学六年级下册美术教案

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