老师关爱学生的作文(精选6篇)(2)

我清楚地记得她上

下页 余下全文篇四：让学生爱作文让学生爱作文

一次学生在小练笔中写道：“刚接触作文时，我的心情可以用两个字来形容：讨厌。我讨厌那像铁索似的作文题，死死地扣住了我想一展身手的心；我讨厌那千篇一律的作文内容，像党的政策一百年不变。”的确，我们的作文教学，往往为作文而作文，为分数而作文，结果把作文当作编造谎言的园地，当作涂抹文字的游戏，当作折磨心灵的苦差事，学生一听作文就头疼，一写作文就绞尽脑汁。

其实，作文是表情达意的工具，不应该是痛苦的事，而应该是快乐的事。心中不快，通过作文渲泄，达到心平气和，心中欢喜，通过作文诉说，心情恢复平正。在作文里，可以上天入地，呼风唤雨，可以连接千里，审视古今；可以嬉笑怒骂，痛快淋漓??当然要想做到这一点，必须克服畏惧作文的心理障碍，要以平常心对待作文，要把作文当作自己的伙伴，当作贴心的朋友，对它哭，对它笑，对它诉说心事，对它畅想前程，无话不说，无所不谈，一天不见就不舒服，一天不和它沟通就嘴痒痒的、心痒痒的，只有这样，才能彻底走出作文教学的怪圈，才能彻底放松学生的手脚，才能有真正意义上的快乐作文。那么，怎样才能让学生把作文当作最好的伙伴呢

1. 和作文一起游戏

篇二：关于“老师”的作文：师恩难忘6篇

关于“老师”的作文：师恩难忘6篇

关于“老师”的作文：师恩难忘6篇

1.师恩难忘

“严师出高徒”，历史上，不论是孔子、诸葛亮，还是苏轼、张居正，都有一个高明的师傅。在这里，我不管他们的师傅是谁，这是我的作文，我只讲我自己的故事。

一名诺贝尔获得者接受采访时，记者问他：“你最益的老师是谁？”他回答：“幼儿园的老师。”这是一个真实的故事，我虽小，却也有着同样的感悟。

??

“谁想竞选班长？”

——幼儿园正在举行班委选举。我一直想当班长，小朋友都找我帮忙判断，该多好啊！可上次落选后，我再也不敢竞选了。可我又想到万一老师点我，怎么办？我身旁的小朋友也都没有一个敢举手，我一颗悬着的心便落了下来——真好，都不敢！教室里安静极了，窗外的小鸟那“嘤嘤”的叫声分外响亮地传进了教室。

“好吧，没人想当，那就空着吧！”

后来，如果我没有记错的话，老师是在吃饭前专门找到了我，问：“你不想竞选班长吗？”“我不想！”“是不敢吧？”老师笑着说。我愣愣地看着她，想说些什么，可终究什么也没有说。“记住，当你尝试了，可能会失败，而如果不尝试，那就根本不会成功！你很乖，老师希望你能勇于自己去努力，自己去争取机会！”老师看着我，眼里映着一个静静的、呆呆的女孩。

那天晚上，我回家开始准备我竞选班长的台词??

第二天，老师又问有没有人想当班长。我举手了。

当上班长的我，看见不远处老师也正看着我，她的笑脸是那么温和，那么迷人??

2.师恩难忘

那是一个烈日当空的下午，我永远也忘不了她——我们的班主任曾老师。曾老师俗称“曾老”，我和她有一段让我忘不掉的故事。

课间休息是我们这些捣蛋鬼的天下。疯跑嬉戏，追逐打闹，只有你想不到，没有我们做

不到的。

事情也就从这里开始了。一个调皮的同学“打”了我，我便穷追不舍。这一追就追到了厕所，一个神圣的地方——校长办公室对面。当时的我可是真的非常愤怒，一直努力地想把厕所门扒开，可就是扒不开。突然，我想到以前不是看到有同学爬厕所门吗，有也学学吧！转头瞟一眼校长办公室——没人！正好，快速行动！Go，go，go！

可当我一只脚踩上去，正打算踏上另一只脚时，却看到了高校长的怒目而视，还附加了狮吼功：“你干啥子呀你！”她拎着我的衣领，把我往小会议室拉，一路上还不住的絮絮叨叨。那一刻，我觉得自己是千夫所指的千古罪人??

突然，她问我：“你是哪个班的？”我想：惨了，暴风过后必有暴风雨啊！可不说也不行啊，拼了??“三??三二班??”于是，我就被拉去了三年级老师办公室。

可令人出乎意料的是，曾老并没有像校长那样说我，而是很慈祥地关心我，温柔地询问我那样做的原因??

自那以后，我的心仿佛成了春天，时刻都走在通向光明的道路上。

3.师恩难忘

此时，微风吹拂，脸上感到无比清爽；路边的野花都张开了一张张可爱的笑脸来迎接我。而此刻的我，心情也无比清凉。

张老师，是我们班新转来的数学老师。当她麻利地拿着课本快速地走进教室时，大家不禁感叹起来：“这位老师可真漂亮！”听到同学们的窃窃私语，我停下手中的作业，抬头一看，果然不假。只见她的肩膀上正垂着一条细而长的辫子，磁娃娃般的白皙脸上有着一双炯炯有神的眼睛，还有一张樱桃般的小嘴。这时，只听她作起了自我介绍：“同学们好，我是你们的新数学老师——张老师。你们可别认为我长得漂亮就认为我十分温柔，不是的，我的心像块冰，小心别让我把你们冻得受不住啰！”听到这里，我不禁想到：这位张老师可真幽默，让我们别被冻得受不住！世界上怎么会有这种人呢？

当第二天上课时，张老师还没说完问题，我就已经把手高高兴起——作为班长的我，我很强的好胜感，抢风头的事，当然不能例外。但令我万万没有想到的是：张老师居然装作没看见一样，继续她的问题。如果换个老师，一定早就抽我这种“优等生”了。于是，我把手伸得更高，生怕张老师看不见。张老师环视一周后，见只有我把手高高举着，便极不情愿地点了我。我高兴极了，兴奋地站了起来，昂着脖子，像一只高傲的大白鹅。这时的我不禁心想：张老师，我一定要让你对我刮目相看的。一边想着，我一边说出了精彩的答题方法：“首先，我们要将分母化成相同的，然后再??”话音刚落，同学们便很给力地想起了一阵热烈的掌声。于是，我得意洋洋地看着张老师，那表情谁都懂——哈哈，张老师，怎么样？但张老师却向我端来一盆冷水浇灭了我心中热情的火花：“这位同学答得非常不错，但是请注意一下你的行为和你现在的态度！”我听后，十分愤愤不平，在心中暗暗和张老师赌气：哼，张老师，我要用有的成绩让你心服口服！

因此，在接下来的几次测验中，第一名都非我莫属。我有点飘飘然了，像一只充足了气的气球。但，张老师却拿着一把钢叉将我这个气球给弄破了。她在我某次的作业本上留下了这么一行字：“骄傲使人落后，谦虚使人进步！”

一天，我在张老师的办公桌上发现了一封信。俗话说：好奇害死猫，但我实在忍不住，趁老师不在，我打开信封拿出来一读：

“亲爱的小程同学，对不起，恐怕老师将你冰痛了。老师这样做，也是为了让你改正缺点，更上一层楼。我希望你能知道，冰终将会化成水，将你托向成功的彼岸??”

一滴，一滴，又一滴，信中的文字变得模糊起来。我十分后悔，前几天是那样的态度和老师说话，我真不应该。我真想对张老师说：“亲爱的老师，你的用意我明白了！你对我的教诲，我一辈子也受用不尽！”

想到这里，我抬头一看，天空是那样的蓝，路边的野花也开得格外地艳，而我的心情也是那样地愉悦！

4.师恩难忘

天，下着暴雨，我站在窗子边上，回忆着那天发生的事??

那一天，我拿到我的试卷时，看着试卷上占了大部分的红“×”，还有那并不好的分数，不由得热泪盈眶，但我竭力忍住了，没让眼泪掉下来。这时，同桌瞟了一眼我的分数，立即抢过我的试卷，站起身举得高高，大声吼道：“大家快来看啊，这是谁的试卷，才考这么点分！哈哈哈哈哈！”那落井下石的“哈哈”声，让我再也忍不住了，眼泪夺眶而出，不由得趴在桌子上哭了起来。这时，您走了进来，教室里顿时安静了，只有我的哭泣声分外响亮。您在了解了事情以后，首先严厉地批评了我的同桌，然后把我叫到了你的办公室，耐心地对我说：“好孩子，不要在意别人的看法，只要你好好努力，就一定能考出理想的成绩。老师相信你，加油！”我擦干眼泪，轻声说道：“嗯，谢谢老师，我会努力的！”

“老师相信你”，多么简短的一句话，却让我鼓足勇气，向着目标出发。

这时，我发现暴雨变成了绵绵细雨，老师的恩情我永远不会忘记。老师，谢谢您！

5.师恩难忘

此时，教室里桌子歪歪扭扭，地面脏兮兮，就连窗外的花也仿佛凋落了。现在同学们已经没有心情去搭理了，因为他们心中都悬着一块石头——考试成绩。

忽然，不知什么时候，老师进了教室。老师一进来就说：“这次考试不太难，但某些同学??”其实不言自明，这个“某些同学”就是我！我默默地低下头。不敢再直视老师。

现在我仿佛听到了老师在说：“你呀，你怎么考这么差！”又好像听到同学说：“就是她，考的很差。”

就快熬过这节课时，老师又把我叫到办公室。我只好用大脑坚强地托着不情愿的身体走到办公室。到了办公室，老师让我先坐下，然后对我说：“考得好吗？”我摇摇头。“那你要知道其实老师并不是要批评你，而是要告诉你，你的水平不是这样的，你还可以提高??”老师仿佛在我心中抹上了明朗的色彩，我豁然开朗，点点头，带着喜悦的心情向教室走去。

回到教室，我忽然发现桌子摆放得整整齐齐，窗玻璃通体明亮，就连花朵也仿佛有了精神。谢谢您，老师，谢谢您在我心中抹上了色彩，让我看到的一切事物都是那么美好！

6.师恩难忘

我永远忘不了那个夜晚??

那天晚上，夜已很深了。我眼睁睁地看着对面楼房的灯一盏盏熄灭，可复杂的奥数作业就像一个难以攻克的堡垒一样，任我怎么冥思苦想，绞尽脑汁都不会做。我看着那时钟上的指针不停地转动，急得像热锅上的蚂蚁。

不一会儿，我的“学霸”妈妈过来了。她瞟了我一眼，本来想发怒地——因为我已经做了很长时间了，可看着我那焦急的样子，刚硬起来的心肠又软了下去。“什么题不会做呀？”她柔声地对我说。我把那道题指给她看。“这样，我想一下这题，你一洗漱。”

过了将近半小时，妈妈把题做出来了。她又耐心地给我讲起来。有些时候我听不懂，她就会停下来细心给我讲。题终于讲完了，可妈妈还不罢休，让我自己再做一遍。

我做完了，看着妈妈还在做那繁杂的家务事，一会儿眼泪就悄悄地溢了出来。我突然发现，妈妈那乌黑的头发因为为我操心而夹杂了许多银发，那明净的额头也被无情的岁月碾出了深深皱纹，那清澈的眼睛也因熬夜、为我盖被子没睡好而布满了血丝??可这些苍老的痕迹，在日常生活中我竟然没有发现！也许是我对学习太投入了吧，我发现，已经很久没有关心过妈妈了??

我认为，妈妈在那天晚上像老师一样教给我的东西，除了那道题，还有那??被重新臣起来的母爱??

这独特的师恩啊，我永远也忘不了！

篇三：最关爱学生的老师

“感恩教育”最关爱学生的老师

事迹材料

有这样一位教师，她生活简朴，热爱工作，二十年如一日；有这样一位教师，她体弱多病，屡遭不幸，却依然心系学生，视为己出；有这样一位教师，她任劳任怨，不断付出，取得累累的教学硕果。她，就是榕山镇小洋洞小学一位平凡而伟大的老师——XXX。

XXX，女，自1994年任教以来，执著于繁琐的教学和后勤工作，扮演着妈妈和老师双重角色，她坚持“尊重，理解，关爱”她的学生。她淡薄名利，乐于助人，为学生无悔付出。我们一致推荐她为最关爱学生的好老师。

一、让留守孩子感受“家”的温暖

真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。2004年，罗老师班里有个叫李瑞的学生，父母早年离异，从小跟着年迈多病的奶奶生活，性格内向，学习生活都面临很大的困难。罗老师了解情况后十分痛心，她决心当李瑞的“代理妈妈”，用母之爱来暖透她的心，让她重展笑颜。不管是李瑞的学习情况，还是生活情况，罗老师都无微不至地关心着。作业不会，她细心讲解；课堂无言，她温柔鼓励；未吃早饭，她亲自去买；天冷缺衣，她更是把女儿的衣服带给李瑞穿上。一次次心灵的接触，一次次发自内心的关爱，渐渐的李瑞变得开朗起来。看到她的变化，罗老师露出欣慰的笑容。 二、用“爱”促进学生成长

2014年，X老师班里一名叫赵一旭的学生，父母长年在外打工，由70多岁的爷爷奶奶照顾兄弟俩的生活，隔代教育，加上他无心学习，谎话连篇，沉溺游戏，成绩每况日下。罗老师很担忧，决定每天为他无偿补课，开始时，他还有抵触情绪，对老师的关心视若无睹。但当看到冒雨前来为自己补课的老师那憔悴的脸孔时，一颗坚硬的顽石收起了棱角，他顿时感动得泣不成声。从那以后，他开始刻苦学习，昔日的后进生变成如今同学羡慕的优等生。除此之外，罗老师常带病坚持上课，对比较远的同学还用电话辅导。 罗老师就是这样用“爱”促进学生成长，因为她始终坚信付出就会有收获。

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