大成教育研究院 制作人:邹蓉 审核人:韦波 凭阑人·江夜
张可久
江水澄澄江月明，江上何人搊玉筝？隔江和泪听，满江长叹声！ 注：①搊(chōu)：弹奏(乐器)。
(1)请联系全曲，赏析第二句(江上何人搊玉筝)的表达效果。
答案：①用问句将注意焦点集中到人物和主要事件上。②到底是“何人”，最终无法了解，这为美妙动人的音乐增添了距离感、神秘感、朦胧感。③对“何人”的追问强化了读者对美妙音乐的印象。
(2)将此曲与白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”作比较，说出它们表现手法上的相同之处。
答案：①都描写了“江”、“月”等景物为音乐作烘托。②都描写了听众反应来突出音乐效果。③都以实写虚，主人公虽然没有出场，但其技艺都能给读者留下深刻印象。 【课堂总结及评价】
①
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让学习成为一种习惯！
大成教育研究院 制作人:邹蓉 审核人:韦波 【作业布置及反馈】 成绩:_________
1．(2013·湛江二中月考)阅读下面的宋词，然后回答问题。
柳梢青·春感 刘辰翁
铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城。笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。 那堪独坐青灯，
③
想故国，高台月明。辇下风光，山中岁月，海上心情。
注：①刘辰翁：生于南宋末年，宋亡后，隐居不仕。②愁城：指临安城。③海上：用苏武北海牧羊典故。《汉书·苏武传》载“武既至海上，廪食不至，掘野鼠去中实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”。
除开用典，词中还用了其他表达技巧，试列举一种并结合诗句简单分析。
答案：(示例)①运用了拟人手法，“银花洒泪”一句，赋予“银花”人的情感，花灯为曾经繁华热闹，如今阴冷森严的临安城洒泪，令人触目惊心，无限哀伤。②运用了虚实结合(或以虚写实)手法，上片虚写，遥想已沦陷的临安城元宵节如今空寂凄凉，铁马、番腔充斥其间；下片实写自己寂寞地深处山中，独坐青灯，思念沦亡的故国故都。虚实相映，突出了词人心中的亡国之悲痛。（回答出一点即可）
2．(2013·茂名二模)阅读下面一首宋词，然后回答问题。
荔 枝 香 近 (宋)周邦彦
照水残红零乱，风唤去。尽日恻恻轻寒，帘底吹香雾。黄昏客枕无憀，细响当窗雨。
②
看两两相依燕新乳。 楼下水，渐绿遍、行舟浦。暮往朝来，心逐片帆轻举。何日迎门，
③
小槛朱笼报鹦鹉。共剪西窗蜜炬。
注：①无憀：无聊的意思。②燕新乳：意谓燕初生。③报鹦鹉：暗含鸟雀恋巢之意。 词的下片主要运用了哪些艺术手法？请结合相关诗句做简要分析。
解析：回答此题要注意两点：一是要答两种以上的手法，二是要结合相关诗句进行分析。联系所学的课文分析下片的内容不难理解其用典、虚写和衬托的手法。
答案：衬托：下片先写行舟待发，江浦又绿来衬托游子思归。虚实结合：最后三句写虚景，写对未来的展望，对未来的绵绵期冀。化用典故：化用了李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”诗句，写出了倦客思归，对家园的向往之情。
3．(2013·珠海二模)阅读下面这首宋词，然后回答问题。
临江仙·夜归临皋
(宋)苏 轼
夜饮东坡醒复醉，归来仿佛已三更。家童鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚杖听江声。 长
②
恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静縠纹平，小舟从此逝，江海寄余生。
注：①这首词写于苏轼谪居黄州的第三年。临皋，即临皋亭，位于黄州南江边，苏轼元丰三年由定惠院移居于此。友人马梦得在城东门外为他申请了一块荒地，名曰“东坡”。雪堂，为苏轼在东坡所筑。这首词记叙深秋之夜苏轼在雪堂开怀畅饮，醉后返归临皋的情景。
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①[①
②
①
让学习成为一种习惯！
大成教育研究院 制作人:邹蓉 审核人:韦波 ②縠纹：水中细小的波纹。
简析这首词的几种主要表现手法。
答案：①反衬。上片以动衬静，以有声衬无声，通过写家僮鼻息如雷和作者谛听江声，衬托出夜静人寂的境界，从而烘托出历尽宦海浮沉的词人心事之浩茫和心情之孤寂。 ②直抒胸臆。“长恨”句、“小舟”句，以一种透彻了悟的哲理思辨，发出了对整个宇宙、人生、社会的怀疑、厌倦、无所希冀、无所寄托的深沉喟叹。
③融情于景，情景交融.“夜阑风静”,“小舟江海”，良辰美景，引发出作者心灵痛苦的解脱和心灵矛盾的超越，象征着词人追求的宁静安谧的理想境界。
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让学习成为一种习惯！
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