质量单位克、千克、吨
教学内容：青岛版小学三年级上册第一单元2---10页内容及综合练习第6、7、8题。
教学目标：
1.巩固克、千克、吨的认识，进一步了解1克、1千克、1吨有多重。 2.进一步掌握克、千克与吨之间的进率关系，能熟练的进行简单的换算。 3.结合生活实际，解决和克、千克与吨有关的实际问题。 ⒋加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们身边。 教学重难点：
教学重点：联系生活实际，感受三种常用质量单位以及它们之间的关系。 教学难点：吨的认识及运用三种常用质量单位之间的关系解决实际问题。 教具： 多媒体课件 教学过程：
一、问题回顾，再现新知。
1.教师播放“台儿庄银座超市水果蔬菜专柜”图片
让学生说说看到这张图片会想到些什么？
【设计意图：教师利用附近学生熟悉的水果蔬菜专柜图片导入，主要是调动学生的兴趣，让学生感受数学在生活中无处不在。】
学生独立思考后，先在小组里互相说一说，然后班内交流。 （1）10 个香蕉大约重多少？
(2)一个小蜜橘约重多少？
（3）一个大西瓜重5千克，10个呢？20个-----200个呢？ (4)还可以提出什么数学问题？ 教师适时进行鼓励评价。
师小结：要解决以上问题，就要用到第一单元克、千克、吨的认识方面的知识，质量单位与我们的生活处处有联系。
2.引导学生回顾三个质量单位之间的关系，加强记忆。
质 量 单 位
克g
（较轻） 1000 1千克=1000克 千克kg (较重)
吨t 1000 1吨=1000千克
（（ （很重）
【设计意图：教师引导学生梳理知识，一是加深学生对三个质量单位之间关系的记忆，另外能熟练运用三者的关系解决不同的问题】
今天我们继续研究质量单位在生活方面的应用。【板书课题：质量单位克、千克、吨的认识】
二、分层练习，巩固提高。 1. 基本练习，巩固新知。 （播放课件）课本第91页习题6、7
第6题： 在（ ）里填上合适的质量单位。
一粒花生米重1（ ） 一根木头大约重200（ ）
卡车的载重量是8（ ） 第7题：在○填上“〉”、“〈” 或 “=” 4t ○ 4kg 7000g ○ 7kg 8t ○ 800kg 5800g ○ 6kg 3000kg ○ 3t 5kg ○ 1000g 学生独立完成，交流时让学生说说想法，也可举出一些熟悉的物体说出它们的质量是多少。 【设计意图：加深学生对克、千克、吨的理解与应用，进一步认识质量单位。】 2.综合练习，应用新知。 ⑴在括号里填上适当的数 5千克=( 2吨=（ ) 克 5400千克=（ ）吨（ ）千克 ）千克 ）千克 2吨200千克=（ ⑵估一估下面物品的重量 一袋食盐重（）克 （）本数学书约重1千克 一个乒乓球重（）克 学生独立完成后，同位互查。 汇报时教师针对易错问题及时指点。 【设计意图：旨在培养学生的估计能力、合作意识，同时深化对质量单位的认识。】 3．拓展练习，发展新知。 6只青蛙都跳 （）大约有1吨重 ⑴ 课件出示课本 91 页第8题。 我的体重大约是150克 上荷叶可以吗 超过1千克我就被压断了 让学生独立分析，用自己的方式解决。 交流时，说说自己解决问题的方法，只要方法合理，教师都要给予肯定。 ⑵ 播放课件：润国超市粮食专柜大米每千克2元，绿豆每千克6元，香米每千克5元。特价大米每千克1元（每人限购1千克）。 ① ② ③ 买4千克绿豆需要多少钱？ 买5千克大米，你想怎么买？需要多少钱？ 还可以提出哪些问题？怎样解决？ 学生审题，独立解答，有困惑小组内交流。班内汇报时，重点体会 “特价”、“限购”的含义。集体核对答案。 【设计意图：让学生运用克、千克的知识解决生活中的实际问题，进一步体会质量单位在生活中的运用。】 老师总结：在今后的学习生活中，我们还会遇到很多有关于质量的问题，同学们只要积极动脑，认真思考，一定会把它们顺利解决的。 三、梳理总结，提升认知。 通过今天的复习，你又有哪些收获？说出来和大家分享一下吧！（学生畅言）大家再次体验了数学与生活的密切联系，并能解决生活中简单的实际问题。同学们要熟练掌握三个质量单位之间的关系，这将有利于提高我们解决相关问题的速度和能力。 板书设计 质量单位克、千克、吨 质 量 单 位 克g （较轻） 1000 1千克=1000克 千克kg (较重) 吨t 1000 1吨=1000千克 （（ （很重） 使用说明： 1.教学反思：
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