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在开心乐园里啊，老师首先给大家带来了一个幽默的小故事，这个故事的名字叫做：“小米撕日历”。
主人翁小米是一名小学二年级的小朋友。
她每天都不情愿去学校上学。因为他觉得在学校一点也不自由，犯了错误还要挨老师的批评。后来呀，他发现每当家里的日历出现红字的时候，就不用去上学了。一连好几次都是这样。于是他问妈妈“为什么红的日历我就不用上学呀？”妈妈告诉他说：“红的日历表示周末呀”小米就想要是天天都是周末该多好呀！于是他就搬来小凳子把家里所有黑色的日历都撕光了。小米大喊：妈妈，妈妈！我的每一天都是周末啦！
1.大家想想小米撕掉日历候真的不用上学？（不会）为什么？（因为时间是不会因为撕掉日历而改变的）
2.我们能不能因为我们在学校不自由，怕挨老师的批评就不去上学呢？（不能，现在是我们学习知识的时间，而且做错了事情就是应该接受老师的批评，这样我们能成为不断进步的好孩子。）
听完了这个故事，老师还想告诉小朋友们的是，在你们的生活中和学习中有很多你们好奇的事物，也有很多我们不明白的道理，只要我们平时勤于观察，思考，善于请教，做一个爱懂脑筋的小朋友。老师相信呀你们的知识会越来越丰厚。要相信自己哦。
一个幽默的小故事啊让我们明白了很多的道理。下面我们一起去开心乐园的拼音王国看一看吧。那里住着很多的小伙伴。瞧，他们来了！板书①你们试着拼一拼，小伙伴到底想告诉我们什么啊？ ●拼音王国
ài K u è y t ī l m ěi i ān① K uài lè měi yī tiān ③ 快 乐 每 一 天 ！②
（哦，原来呀他们站队站错了，找不到自己的位置。所以我们不知道怎样拼读）。其实呀他们想送给小朋友们一句话：快乐每一天。（板书②）你们能帮他们找到自己的位置吗？现在老师要吧这些小伙伴们发放给在做的12位小朋友，此刻你们就代表这12位字母小伙伴，大家按照“快乐每一天”的正确拼读顺序把他们排列起来。老师这里是第一个小字母“K”快乐的快怎么拼读的呢？??③
小结：通过我们的努力呀，我们帮助他们找到了自己的朋友，现在我们一起大声的读一遍：“快乐每一天”读的真好，其实这不仅拼音王国送给小朋友们一句话，也是老师想送给大家的一句话，老师希望我们每一位小朋友每一天都快乐，快乐的学习，快乐的成长，写出快乐的日记来。让我们大家一起来分享你的快乐。
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过渡：好了，在第一站里呀，我们玩的高兴，还学会了很多知识，下面列车长宣布让我们合着快乐的节奏顺利进入第二站：小洋人快乐学堂——轻轻松松学知识，
第二站：小洋人快乐学堂---轻轻松松学知识
在这里呀我们要学习很多的知识，首先来时是那个给你们一首快乐的儿歌，刚才小朋友在听这首歌的时候都不自觉的拍起了手。甚至有些小朋友都想跳舞了，我们大家一起感受着这音乐带给我们的快乐。快乐的事情呀很多很多，今天首先让我们先去五彩画廊，去体味去小主人翁们的快乐吧。 ●五彩画廊
“看图画，眼珠转，开动脑筋想想看。 说图画，话连贯，妙语连珠一串串。”
希望小朋友能一如既往的用眼睛仔细的观察图片，并且开动脑筋发挥丰富的想象力，左后用精彩连贯的话来描述图片。大家要准备好啊，让我们打开画廊之门，（音乐声）
提问：
1.我们在观察一下，我们的这些小伙伴在那里呀？在什么时间啊？在什么季节啊？ 2.看过《米奇妙妙屋》的小朋友肯定熟悉他们吧。他们分别是？ 3.首先让我们来观察他们各自的表情？
（米妮？眼睛睁得大大的，裂开嘴在笑，黛西望着米妮也在微笑，我们的好朋友小狗布鲁托，眯着眼睛，嘴角微微向上扬。脸上洋溢着幸福的笑容。）
4.我们可以根据他们的表情来才猜想一下每个小动物他们有什么样的心情？你试着来描述一下？（很高兴）
5.再想一下他们为什么快乐呢？
圣诞快到了，米妮在为自己编织一件漂亮的毛衣。快完成了，他很快乐。黛西的围巾快完成了，他也很快乐。说不定他们还是在比赛呢，我们的小狗布鲁托旁边有一本书，它看完后在一边享受着温暖的炉火，慢慢进入了一个梦乡，好似竟如了一个甜美的梦境一样。他好像梦见了他们每一个小伙伴都有了自己的新衣服，别提多高兴啊。
6.老师给你们时间，请小朋友们开动脑筋，想一想，发挥你们的想象力。也可以用你的笔写在我们的纸上，用完整的话来表达图画的内容。（合作完成）
小结：我们今天呀听到音乐感受到快乐，看到图片体会到了它们的快乐。今天到底我们要学习什么呢？让我走进智慧屋吧。原来呀我们今天要学习的是“快乐音律日记”，那么小朋友，你们说说，你们认为什么样的事情是快乐的事情？（接龙完成）
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第 二 课 时
●智慧屋
其实呀在我们的生活中有很多快乐的事情。这些快乐的事情会带给我们愉快的心情。快乐的事情与愉快的心情就组成了一串美妙的音符，汇成了一首动人的歌谣，跳动在我们的心扉。我们把这样的事情和美好的心情完整的记录下来。就是我们的快乐音律日记。（板书：快乐音律日记：把快乐的事情和快乐的心情完整、真实地记录下来。）
今天我们就来学习怎样用一句话的形式来写快乐音律日记。大家回忆一下什么是一句话日记呀。（用一句话日记的形式把每天我们看到，听到的、和想到的，做过的快乐的事情真实完整的记录下来。）就让我们走进品文轩。去品读其他小朋友是如何写快乐音律日记的。
● 品文轩
读范文，用心赏，好词佳句记心上 勤动脑，心中念，标点符号也不忘 ※ 读范文一（A册第57页） 提问：
1. 这篇日记写了什么？在什么地方？什么时间？和谁？心情怎样呀？ 2. 从哪里看出的？
3. 用什么词语来形容自己的心情？
小作者用了一句话告诉我们跳绳的时间，地点人物和自己的心情和活动的感受，还用了两个“身轻如燕”“快乐无比”来形容自己的感受。最后呀在表达自己快乐的感情时还用到了感叹号！真棒！通过这篇小日记呀我们可以发现快乐音律日记可以写我们最喜欢的娱乐活动，时间，地点，人物和活动时的感受。（板书：写事情：时间、地点、人物、活动、感受、心情 ……）
希望小朋友们在写自己喜欢的活动时候也可以学习他哦。下面请小朋友们分同桌讨论。说说你最喜欢的活动？等会老师要让同学来说说。（分桌讨论喜欢的事情） ※ 读范文二
2008年7月10日 星期四 晴 今天早上，爸爸锻炼回来满身大汗，背心湿透了，于是我把背心放
在盆子里，接点水，倒点洗衣粉，用手搓搓，不一会儿就洗干净了。爸爸笑着对我说：“我的乖女儿真能干！”我心里美滋滋的 我能为大人做事情了！
下面呀我们继续来欣赏快乐音律日记，大家阅读完后请讨论： 1.这篇日记写了一件什么事情？（帮助爸爸洗背心）原因是什么？ 2. 她是怎么做的？（动作）
3.爸爸是什么表情？他说了什么？
你猜爸爸说这句话的时候是什么样的心情呢？ 4.小作者的心情怎么样？
5.我们在一件快乐的事情时，怎样来写我们的快乐呢？（拓展积累）
（我的心里美滋滋的，甜丝丝的，心里乐开了花。心里比吃了蜜还甜。乐呵呵的，快乐无比）其实啊我们在写快乐音律日记的时候，也可以把我们在做这一件事情的表情，动作，心情都描写下来，（板书表快乐：快乐的原因、表情、动作、语言……）不必要只限定一句话，只要你注意你的一句话是完整的，流畅的，多多发挥你的才智，多写几句精彩的话哦！
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第三站：
小洋人梦想舞台——开开心心展自我
● 热身运动
A册56页完成习题 ● 练笔竞技场
大家都有这么多喜欢的事，说的也很好，那么你能用日记的形式把它记下来吗？（巩固日记的格式和正确使用标点符号）
第四站：小洋人趣味积累——读读背背真快乐
● 读读背背
“读读背背学技巧，增长知识勤练脑； 声情并貌读古诗，抑扬顿挫说论语； 笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子归。” ● 开心链接
友情提示——家庭作业
1.背诵A册课后的《弟子规》 2.完成B册57页练习。
3.阅读B册七彩果园的成语故事。
结语：小朋友们，在我们的生活中许多大家觉得快乐的事情。比如：做一件自己喜欢的事情，和自己喜欢的人在一起，明白一个简单的道理，帮助需要帮助的人，自己通过努力取得进步等等。希望你们大家都能用自己精彩的语言把快乐的情绪表达出来。用笔和纸把快乐的事情记录下来。小朋友们，让我们踏着快乐的节奏，拍起欢快的小手，唱起快乐的歌谣，共同期待快乐的课堂吧。
板书设计：
快乐音律一、快乐音律日记：用一句话把快乐的事情和快乐的心情完整、真实地记录下来。二、写法：写事情：时间、地点、人物、活动、感受、心情……表快乐：快乐的原因、表情、动作、语言……
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