江苏普通高中课程设置与管理指导意见

学分认定权在学校，各级教育行政部门有责任对学校学分认定的科学性和真实性进行监督。

(三)班级管理

学校应当建立行政班与教学班并存的管理体系，探索新的班级管理方式。重视发挥班主任、任课教师、学生干部在班级管理中的作用，建设好两个班级集体。保持行政班相对的稳定，保证教学班正常的教学和管理秩序，尤其要重视教学班的学生思想教育工作。

教学班的基本任务是完成模块教学，因此教学班级的任课教师应当组织好教学班的教学活动与评价，引导学生形成正确的学习方法和习惯，对学生的发展和进一步选择课程提出建议，同时，要加强与班级组织以及行政班班主任联系。

学校教育教学管理部门应当从行政班与教学班并存的状况出发，改革不适应的管理模式和管理方式。

(四)教育行政部门的管理

教育行政部门应加强对高中课程的管理，为学校实施新课程提供必要的指导和服务，组织开展教学研究、信息交流、专业咨询、师资培训、校际合作、社区资源建设与共享等各种活动。

教育行政部门要尊重学校的办学自主权，鼓励学校发挥办学的主动性和创造性，在实施新课程的过程中办出自己的特色。

教育行政部门应当了解和掌握学校实施新课程的情况，加强对学校实施课程过程的检查和监督。建立学校课程实施方案上报、备案等有关制度，督促学校执行国家的课程方案，随时纠正各种违反课程方案、违背教育规律的行为。