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自考会计论文提纲
一、同质化背景下非普教高等教育区域整合模型设计论文提纲范文 摘要 第1章 绪论 1-1 研究背景及意义 1-2 国内外研究现状 1-2-1 国内研究现状 1-2-2 英国开放大学研究 1-2-3 美国现代远程教育研究
1-3 主要研究内容、拟解决的关键问题及技术路线 1-3-1 主要研究内容 1-3-2 拟解决的关键问题 1-3-3 技术路线
第2章 课题相关理论研究 2-1 整合理论 2-1-1 整合的含义 2-1-2 整合理论内涵与应用 2-1-3 整合策略 2-2 全面质量管理理论
2-2-1 全面质量管理的定义与内涵
2-2-2 非普教高等教育整合应引入全面质量管理理念 第3章 同质化背景下非普教高等教育区域整合模型设计
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3-1 非普教高等教育的起源与形式 3-1-1 历史背景 3-1-2 办学形式
3-2 非普教高等教育同质化的趋势越来越明显——以温州为例 3-2-1 受教群体——年轻化 3-2-2 施教群体——共享化 3-2-3 学习方式——网络化 3-2-4 教材选用——简单化 3-2-5 培养方案——趋同化
3-3 非普教高等教育同质化趋势原因分析 3-3-1 现代教育技术与互联网的发展 3-3-2 多种教育模式的优势互补 3-3-3 不同办学机构的相互竞争 3-3-4 办学思想的引导 3-3-5 教育功利性的集中体现
3-4 非普教高等教育同质化带来的消极影响 3-4-1 竞争激烈使办学失范现象层出不穷 3-4-2 重复建设使资源浪费随处可见 3-4-3 利益驱使使分块割据难以打破 3-5 区域整合模型设计
3-5-1 一种学历模式：高等开放教育 3-5-2 两个管控关口：注册入学与学分银行
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3-5-3 三类课程体系：基于核心课程的大选修制 3-5-4 四大配套措施：切实有效的保障机制 3-5-5 五段实施过程：高等开放教育运行路径 第4章 课程体系整合模型应用——以温州为例 4-1 整合应用
4-1-1 不同类型非普教高等教育课程体系 4-1-2 课程体系整合 4-2 整合模型评价体系的构建 4-2-1 评价体系的基本框架与内容 4-2-2 评价体系评价指标权重的确定 4-3 整合模型评价体系的应用 4-4 整合实施效果展现 第5章 结论与展望 参考文献
攻读学位期间参加的科研项目和成果
二、河南省自考助学政策执行研究论文提纲范文 摘要 目录 1 绪论
1-1 研究背景与意义 1-2 文献综述
1-2-1 自考助学研究现状
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1-2-2 政策执行的文献综述 1-2-3 总体评价 1-3 理论工具与研究方法 1-3-1 理论工具 1-3-2 研究方法 1-4 研究内容与基本框架
2 河南省自考助学政策及其执行的概况 2-1 河南省自考助学政策的提出 2-1-1 自考助学的涵义
2-1-2 河南省自考助学政策的政策依据 2-1-3 河南省自考助学政策的现实依据 2-2 河南省自考助学政策的内容 2-3 河南省自考助学政策执行现状 3 河南省自考助学政策执行中存在的问题 3-1 专科在校生规模迅速扩大,开考专业无序增加 3-2 自考助学政策收费标准形同虚设
3-3 网络助学教学标准执行困难,各方质疑不断 3-4 课程考试松散,违背“教考分离”原则 4 河南省自考助学政策执行存在问题的原因分析 4-1 政策设计本身的问题 4-1-1 国家政策法规的不完善 4-1-2 政策目标过于理想化
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4-1-3 其他相关政策的影响 4-2 政策执行主体的局限性
4-2-1 政策执行主体的执行理念的不正确 4-2-2 政策执行主体执行能力的赢弱 4-2-3 政策执行主体之间的利益博弈
4-2-4 政策制定主体和执行主体之间的沟通不畅和协调不一致 4-3 政策执行中的监控不足 4-4 政策执行中的资源匮乏
5 解决河南省自考助学政策执行中问题的对策建议 5-1 科学地制定教育政策
5-2 提高政策执行机构的办事效率和政策执行人员的素质 5-3 加强政策监督力度,建立畅通的信息反馈系统 5-4 为自考助学政策执行提供物质保障 结论 参考文献 个人简历、
三、会计人员生涯发展的个案研究论文提纲格式范文模板 摘要 第一章 导论 第一节 研究的缘起 第二节 国内外的研究现状 第三节 研究方案
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