六年级语文九月统测试卷

龙街乡小学六年级语文九月统测试卷

一、基础知识（40分）

1、看拼音、写词语，并用“﹏”标明整体认读音节（10分） píng zhàng qián kūn bō lán zhuàn kuò ( ) ( ) ( ) chuán zhù zhān y?n qí fēng guài shí ( ) ( ) ( ) 2、选择带点字的正确读音，用“ ”画出（3分）

乘船（ch?n chan） 踩着（chǎi cǎi） 广厦（xià shà ） 仿佛（ fú fó ） 画卷（juǎn juǎn） 歌曲 ( qū q? )

3、用下列汉字各组两个词语（5分）

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 扭 绵 协 综 锤

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

4、把下列词语补充完整，并说说带点字的意思（6分）

拔（ ）而（ ）拔： （ ）峰（ ）立 ： ．

盛（ ）（ ）人 ： 兴 国（ ）（ ）兴： 叶公（ ）（ ） ： 掩耳（ ）（ ）掩：

5、选词填空（6分）

（1）“赏”字分别组三个词，再选择所组词语填空

赏（ ） （ ） （ ）

a、今年暑假，爸爸带我去（ ）了颐和园的美丽风光。 b、小明的手工制作非常精致，得到了老师和同学的（ ）。 c、大家都在静静地（ ）着这优美的音乐。 （2）选择关联词语填空

1

只要??就?? 只有??才?? 既??也?? 不但??而且?? 虽然??但是?? 因为??所以??

a、恐怕（ ）画家（ ）能画出这么多的绿颜色来呢！ b、在疾驰的火车上看了几个钟头，（ ）看不完，（ ）看不厌。

c、（ ）大兴安岭的美丽与建设结为一体，（ ）美得并不空洞。

6、下列句子变换个说法，但意思不能改变（5分） （1）是世界历史上的一个伟大奇迹。 改为疑问句：

（2）老师说：“我今天给你们讲一个故事。” 改为转述句：

（3）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 改为引述句：

（4）每个人准备好的礼物都送给了相识和不相识的战友。 改为“把”字句： 改为“被”字句：

（5）马老师发现了王明偷抄别人的作业这个秘密。 缩句：

7、修改病句（2分）

（1）《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。

（2）范老师光荣地被评为“优秀教师”的称号。

2

8、仿写句子（3分）

校园真美丽啊！鲜花盛开、绿树成荫、草坪像绿毯。 仿写： 二、阅读（30分）

1、根据原文填空（2分） 兴安岭多么会（ ）自已呀：青松（ ），白桦（ ），还穿着（ ）。

2、根据课文内容填空（3分）《桂林山水》一文作者采用了“总——分——总”结构，具体写出了漓江的水（ ）、（ ）、（ ）的特点，写出了桂林的山（ ）、（ ）、（ ）的特点。 3、墨写奔跑古诗《墨梅》并填空（4分）

墨 梅

本诗的作者是（ ）代画家（ ），这是一首（ ）诗，本诗表现了作者 的精神。 4、阅读短文，回答问题（21分）

（一）

野外的景色真美丽。蓝蓝的天空飘着一片片白云。山谷里，一条小溪慢慢地流着。不远处，有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。远处，是一片金黄的稻田，一直伸展到天的尽头，这里的空气清新宜人。

（1）用“﹏”画出本段的中心句（1分）

（2）第一句话与后面的句子之间是（ ）关系（1分） （3）短文写了哪五种景物？（5分）

（二）东方之珠

3

香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩。著名的公园和繁华的街市。

浪平沙细，阳光和煦（xù）的浅水湾，是旅游度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。

香港的海洋公园举世闻名，那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚在尽情地嬉戏，它们忽而腾空跃起，忽而悠然落下。

铜锣湾是全港三大闹市口之一。摩天大楼鳞（lin）次栉（zhi）比，商店里的各种商品琳琅（lin lang）满目，宽阔的街道上人流如潮。

一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀着的灯光，像五颜色六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔腾不息。

香港，真是一颗无比璀璨（cu?i càn）的“东方之珠”。 1、从短文中找出下列词语的近义词（3分）

闻名（ ） 繁荣（ ） 舒适（ ） 2、短文中找出下列词语的近义词（3分）

荒凉（ ） 狭窄（ ） 舒适（ ）

3、短文采用了“总起——分述——总结”的结构方式叙述部分依次介绍了 、 、 等（ ）方面的内容。（2分） 4、把短文分成三段，用“//”标出来。（3分） 5、用“——”画出文中的一个比喻句。（1分）

6、阅读短文，根据内容自己设计一个问题，并作答（2分）

问题：

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答： 三、作 文：（30分）

他是一个 的校长

要求：1、把题目补充完整，然后写成400以上的记叙文；

2、 3、

抓住人物特点，用具体事例突出人物特点； 结构合理，有真情实感。

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