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（1）小组中最快掌握使用“子程序”的同学是 （2）这节课，你觉得自己“智能宝宝”的表现是： 优秀（ ） 良好（ ） 合格（ ） 课后反思
学生能够综合运用多种模块实现效果，个别学生还存在一定的困难。
第十一穿越彩色舞台—地面检测模块的使用（2） 教学内容：学会调用子程序，让“智能宝宝”载歌载舞； 教学目标：
知识与技能：学会调用子程序，让“智能宝宝”载歌载舞 方法与过程：掌握编写子程序的方法。
情感态度与价值观：培养互相协作的能力和不怕失败的科学精神 教学重点：学会调用子程序，让“智能宝宝”载歌载舞；
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教学难点：掌握编写子程序的方法。 教学时间：一课时 教学过程：
谈话：同学们：听说，要举行文艺汇演了。我们的“智能宝宝”既会唱歌，又能跳舞，这次我可要大显身手了！
今天我们就一起学习一下让“智能宝宝” 跳舞，看看他是怎么跳舞的。今天我就教大家几个舞步。
一、 建立彩色舞台
进入仿真环境，利用“环境编辑”在工作区中添加不同颜色的矩形块形成彩色舞台。
二、 程序分析
三、 编写程序并调试仿真
1、 使用永远循环让机器人在行走的过程中不断判断脚下的颜色。
2、 利用地面检测模块的条件判断功能首先判断是否为255，如果是就右转前进，如果不是就进入第三步。
3、 判断是不是等于128，如果是就发出高音1并前进，如果不是就进入第四步。
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4、 判断是不是等于170如果是就唱歌，如果不是就进入第五步。
5、 判断是不是等于43，如果是就发出高音3并前进，如果不是就进入第六步。
6、 判断是不是等于213，如果是就发出高音4并前进，如果不是就什么也不做。
第十二课聪明的数学脑袋—机器人的计数功能
教学目标：
知识与技能：学会调用子程序，让机器人计算相关数据。 方法与过程：掌握编写子程序的方法。
情感态度与价值观：培养互相协作的能力和不怕失败的科学精神
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教学重点：学会调用子程序，让机器人计算相关数据。 教学难点：掌握编写子程序的方法。 教学时间：一课时
教学过程： ? 程序分析
求两个正整数的最大公约数，可用辗转相除法（参见后面的小知识）。编程计算时，须注意到C语言中整型数的特点，两个整型数相除得到的商仍为整型数，小数部分被忽略。参考程序如如图4－13所示。 ? 参数设置
条件循环之前的四个“计算”模块：计算表达式如下表所示 整型变量一 整型变量二 整型变量三 整型变量三 ＝ 255（被除数） ＝ 60（除数） ＝ 整型变量一÷整型变量二（得到商） ＝ 整型变量一 －整型变量二×整型变量三（得到余数） “条件循环”模块：条件表达式为
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整型变量三！＝0 循环体中的四个“计算”模块：计算表达式为
整型变量一 ＝ 整型变量二（除数升级为被除数） 整型变量二 ＝ 整型变量三（余数升级为除数） 整型变量三 ＝ 整型变量一÷整型变量二（得到商） 整型变量三 ＝ 整型变量一 －整型变量二×整型变量三（得到余数） “显示”模块：显示信息为“整型变量二”。
图4－1 求最大公约数例程 小知识：最大公约数和辗转相除法
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