编号：03
Unit1Welcome back to school! 课题 B Let’s talk 课时 主备 教师 修改 教师 第三课时 课型 上课 日期 新授 教 学 目 标 知识与技能目标：能听说认读单词Australia, Canada, USA, China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。 过程与方法目标：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。 情感、态度与价值观目标：培养学生乐于模仿，敢于交流的学习习惯。 重点：对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。 难点：单词Australia和student的发音。 图片，磁带，录音机。 个人修改 重 难 点 教 具 教 学 过 程 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.师生问候，日常口语练习： I’m …. I’m from China. 2.复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。 二、新课展示（Presentation） 1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。 2.认读单词。 3.听录音看图片认识不同国家的国旗，并跟读单词。 4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。 5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？ 另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。 教 学 过 程 6. 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读,多种方法练习。 7.让学生听录音，看图，跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.游戏“抽签” 学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Where are you from?该生回答I’m from …. 2.请生用带来的照片介绍他的朋友。 3.两人一组用国旗或图片进行对话。 4.自己创编对话。 5.小组表演展示。 四、课堂小结(Summary) 五、作业（Homework） 听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。 Unit 1 Welcome back to school B Let’s talk This is ... She’s a new student. Where are you from? Australia. China. I’m from Canada. the USA. 板 书 设 计 教 学 反 思
编号：04 课题 主备 教师 Unit1Welcome back to school! 课时 B Let’s learn 修改 教师 第四课时 课型 上课 日期 新授 教 学 目 标 知识与技能目标：听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。 过程与方法目标：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。 情感、态度与价值观目标：培养学生合作学习的能力。 重点：灵活运用所学句型来进行表达。 难点：单词he’s,she’s,student的发音 单词图片，录音机磁带。 个人修改 重 难 点 教 具 教 学 过 程 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.日常口语复习：This is…. 2.复习boy和girl。 二、新课展示（Presentation） 1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。 2.教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。 3.播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读。 4.小组学习：看图片指认单词。 教 学 过 程 5.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。 三、趣味操练（Practice） 1.游戏： 看图片说句子，看看谁说的多。 2.游戏：击鼓传花 谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。 3.听录音跟读Let’s chant！ 4.Start to read,Let’s check,Let’s sing. 四、课堂小结(Summary) 五、作业（Homework） 听录音，给家长读单词和Let’s chant！ 板 书 设 计 Unit 1 Welcome back to school! B Let’s learn she he She’s a student. He’s a teacher. (pupil) 教 学 反 思
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