第二课时 两级混合运算
【教学内容】教材第48页例2，第50页练习十一第4、5题。 【教学目标】
1、知识与技能：初步掌握没有括号的两级两步运算式题的运算顺序。 2、过程与方法：掌握脱式计算的书写要求，并会正确地进行脱式计算。 3、情感态度与价值观：培养学生思维的敏捷性及书写规范的好习惯。 【教学重点】掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序。 【教学难点】正确进行计算。 【教学过程】 一、铺垫孕伏。 1、口算.
24+8 32-6 3×6 18÷9 47-10 37+5 28÷7 4×6 47-2 54÷9 2、计算.
24+8-6 3×6÷9 47-21+5 28÷7×6
订正时，让学生说说每个算式里含有哪些运算，是按怎样的运算顺序进行
计算的.
教师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从
左往右按顺序运算.
二、探究新知。
我们计算的两步式题，都是直接写出得数.为了看清楚运算的步骤，便于
检查运算过程，可以写出运算的步骤和每次计算的结果，用一种新的格式来表示，即脱式.
1、教学例2。
（1）观察例2图，说说图意 （2）列式
4×3＝12 12＋7＝19
4×3＋7＝19 7＋（4×3）＝19 7＋4×3＝19 引导学生明白：第一行是分步算式，第二行是综合算式。 （3）脱式计算
4×3＋7 7＋4×3
（4）提问：观察这两个算式，你发现了什么?
在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，都要先算
乘法。
因此算式7＋（4×3）和算式7＋4×3是一样的。 （5）脱式计算54÷6-7 7+54÷6
（6）在没有括号的算式里，有除法和加、减法，不管除法在前在后，都
要先算除法。
2、小结
在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，
后算加、减法。
三、巩固练习 1、教材第48页做一做
强调：计算两步式题时，必须首先观察，确定先算什么，再算什么。 2、第50页练习十一第5题。 先计算算出结果，再进行比较。 四、总结
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右按顺
序计算。
在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，
后算加、减法。
五、布置作业：
第50页练习十一第4题。 板书设计：
两级混合运算
在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，
后算加、减法。
教学反思：
第三课时 有小括号的混合运算
【教学内容】教材第49页例3，第51页练习十一第6～9题。 【教学目标】
1、知识与技能：引导学生体会混合运算中小括号的作用，能正确计算带
有小括号的算式。
2、过程与方法：使学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。 3、情感态度与价值观：培养学生提出问题和解决问题的能力。 【教学重点】引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。 【教学难点】根据分步算式列出对应的综合算式。 【教学过程】 一、复习 1、口答题：
（1）2+7×5，这道题里有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ），
再算（ ）。
（2）40-36÷4，这道题里有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ），
再算（ ）。
2、计算
32-8÷8 20+16÷4 30-4+5 二、教学教材第49页例3 1、计算58－（14＋6）
先说说这题先算什么，再算什么？为什么要先算加法？ 2、用递等式计算
7×（7－5） （77－42）÷7
（1）让学生说说这两道题应该先算什么？为什么？ 算式里有括号的，要先算括号里面的。 （2）按格式计算上面两题。
（3）说说7×（7－5）与7×7－5一样吗？ （77－42）÷7与77－42÷7一样吗？ 3、练习：
（1）教材第49页做一做第1题。 注意每题的计算顺序。
（2）教材第49页做一做第2题。 注意每组中小括号的作用：改变计算顺序。
4、教材第49页做一做第3题。 （1）第1题
①应先算什么？再算什么？ 先算乘法，再算减法。
②乘法的积在减法算式中做被减数还是减数？ ③如何列综合算式？
65－5×6 后面的乘法需要加小括号吗？为什么？ 注意综合算式列完后一定要检查一下，所列算式是否符合题意。 ④这题这样列综合算式：5×6－65，对吗？为什么？ （2）同法做第2 题，让学生明白小括号在算式中的作用。 在需要改变计算顺序时要用到小括号。 三、巩固练习
1、教材第51页练习十一第6题。 注意正解使用小括号。
2、教材第51页练习十一第8题。 3、教材第51页练习十一第9题表一。 四、总结 五、布置作业
教材第51页练习十一第7题。 板书设计：
有小括号的混合运算
7×(7-5) (77-42)÷7 =7×2 = 35÷7 =14 =5
算式里有括号的，要先算括号里面的。
教学反思：
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