第一单元 生活智慧与时代精神
第一课 美好生活的向导 第一框 生活处处有哲学
随堂巩固训练
1．2019年3月12日某学校组织义务植树劳动，班主任老师让学生提出劳动量分配的方案。男生说：“所有的人都分配等量的劳动，这样最公平。”女生反驳说：“这样不公平，我们女生力气较小，应该有差别地分配劳动量才公平。”为此，大家围绕“什么是公平”展开了激烈的讨论。由此可见( )
①哲学的智慧产生于人类的实践活动 ②哲学的智慧产生于思维出现的分歧 ③哲学争论给我们的生活带来了困惑 ④哲学问题与我们的生活息息相关
A．①② C．②③
B．①④ D．③④
解析：选B 材料揭示了哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学问题与我们的生活息息相关，①④正确且符合题意，②错误。是由于生活的困惑使我们产生了哲学上的争论，排除③。故选B项。
2．中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事，如“白马非马”“田忌赛马”“郑人买履”“刻舟求剑”“塞翁失马”“揠苗助长”等。这些寓言故事说明哲学智慧( )
A．产生于经典的寓言故事 B．源于自发形成的世界观
C．是从人们的头脑中凭空产生出来的 D．源于在实践中对世界的追问和思考
解析：选D 凡是精神层面的，如文化、意识、思想、哲学等都是来自于实践，是人脑对客观存在的反映，但必须通过实践这一渠道，主观才能接触到客观，才能反映出来。A、B、C三项均错误，故选D项。
3．2019年2月22日秘鲁厄瓜多尔边境地区发生了7.5级地震。对此，人们
不可回避地思考一系列带有哲学性质的问题：为什么会发生地震？人们能否准确预报地震？如何把地震的损失降至最低？这表明( )
A．真正的哲学可以使我们正确地看待自然 B．哲学思想产生于认识和改造世界的过程中 C．哲学是指导人们生活得更好的艺术 D．实践活动是为了适应哲学发展的需要
解析：选B 材料并未强调哲学的作用，故A项与题意无关；人们在生活实践中产生带有哲学性质的思考，这表明哲学思想产生于人们认识和改造世界的过程中，故B项符合题意；材料旨在强调哲学的产生而非作用，故C项与题意不符；哲学产生于实践的需要，故D项错误。
4．下图是一幅蕴含哲理的漫画，这幅漫画告诉我们( )
①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 ②真正的哲学为生活和实践提供积极有益的指导 ③拥有哲学智慧就能正确地认识客观世界 ④哲学来源于生活，也主宰着我们的生活
A．①② C．②④
B．①③ D．③④
解析：选A 漫画的寓意是：看问题、做事情，要着眼于长远，但也不能忽视眼前，指导人们看问题要全面，因此①②符合题意，③④错误，故选A项。
5．德国哲学家胡塞尔明确提出：“哲学必须回归生活世界，因为生活世界是哲学的一个持久的有效性的基础，一个不言而喻的一劳永逸的源泉。”这说明( )
①哲学智慧产生于人类的实践活动 ②哲学的任务就是追求生活的智慧 ③人人总结生活后都可成为哲学家 ④哲学的进一步发展要求哲学回归生活
A．①②
B．③④
C．①④ D．②③
解析：选C 生活世界是哲学不言而喻的一劳永逸的源泉，说明哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考，也说明哲学要进一步发展必须回归生活，①④正确。②③观点明显错误，排除。
6．幸福是一杯香茶，当你喝下去的时候，溢出的是淡淡的清香，沁人心脾；幸福是一杯美酒，用心细品，总能品出那缕浓浓的甘醇。幸福的生活需要哲学的指引，这是基于哲学思维( )
①能够提升人们体验幸福的能力 ②可以令人们获得物质的满足和精神的愉悦 ③是决定人们生活幸福的主观因素 ④可以帮助人们用睿智的眼光看待生活，以阳光的心态寻找幸福
A．①② C．①④
B．②④ D．①③
解析：选C 哲学是指导人们生活得更好的艺术，学好哲学可以提升人们体验幸福的能力，可以帮助人们以阳光的心态寻找幸福，①④符合题意；哲学不能令人们获得物质的满足，哲学不能决定人们是否生活幸福，②③错误。故选C项。
7．哲学是法国高中生的必修课和高考的第一门科目，语文和数学因为属于技能则被放在哲学考试之后。如今的法国依然保留了18世纪在咖啡馆、沙龙中讨论甚至辩论哲学的习惯，这种经常组织哲学讨论的咖啡馆在法国有数百家。法国对哲学的态度折射出( )
A．每个人都必须学习哲学
B．哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展 C．真正的哲学，能够指导人们正确地认识世界和改造世界 D．哲学的智慧产生于人类的实践活动
解析：选C A项的说法过于绝对，排除；真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，B项错误；之所以要重视哲学的研究，是因为哲学对人们认识世界和改造世界具有重要作用，C项符合题意；D项的说法正
相关推荐：
loading