（3）完成书本第65页比大小的填空 3、10的写法。
（1）10的写法和0－9这些数的写法有什么不同？
（2）谁能说说10怎样写？（学生先尝试说说，教师再小结） （3）在书本第65页的田字格里练习写10。 （4）写完了同桌互相欣赏一下。 4、10的组成
有一天，小聪约小伙伴去踢球，顺便从家里带10瓶饮料去和小朋友一起喝，把饮料装到袋子里，可是一个袋子装不完，就把10瓶饮料分别装到两个袋子里，小聪可能会怎样装这10瓶饮料呢？
（1）请你拿出10根小棒代替10瓶饮料，摆一摆，分一分，看看你有多少种方法？谁能想办法，分得又快又好。
（2）在四人小组里交流一下你的方法。 （3）请一个小组汇报你们组的方法 （4）汇报板书10的组成
（5）讨论10的组成的记忆方法。
你有什么办法记住这些分法，把你的方法说给同桌听。
引导同学回答，看一个记两个，看到10可以分成9和1，就想到1和9组成10。 记住前面五个，其余可以推想出来。 （6）独立完成第65页10的组成的填空 三、游戏（10的组成练习）
1、教师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。 2、生生互动
同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。 四、课堂作业 1、练习九第1题
一个学生上来演示，其余学生在书上完成。 2、练习九第2题
（1）学生模仿指挥员发布“发射”命令，让学生体会数学和生活的密切联系。 （2）学生说说生活中还有哪些类似这样的情景。 3、独立完成第3题 五、课堂小结
1、学生结本课内容进行回忆、小结。 今天我们学到了什么知识？你能说说吗？
2、质疑：谁有什么不明白问题，可以提出来。 3、教师对全课进行小结
10的加减法
教学内容：P48例题和试一试，“想想做做”的习题
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教学目标：
1、通过动手操作、小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的
乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望
2、正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系 3、逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往
能力等。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
教师谈话：告诉大家一个好消息：中国足球队齐心协力，顽强拼搏，第一次冲亚洲，进入“世界杯”。今天我们也来进行一场有趣的数学“足球”赛。比一比，哪组“进球”个数多
二、复习铺垫
1、各小组组长组织本组同学同时进行10的组成的接力赛 2、师：小组全体小朋友共同努力，赢得了本场比赛的第一球 三、自主探究
1、通过“看看想想”，探讨10的加减法中一组算式的计算方法。
师生交流：看，球场的一角，小朋友也在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两部分？
师生交流：小朋友们观察得真仔细。在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。这样你能说出哪些算式？
师：你们想自己算出得数吗？请把书翻到48页，试着填一填。 交流：请任意选一题，把你的算法告诉大家。
师：小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今天要学习的10的加减法的3组题。10的加减法还有很多题目，你们想自己学习吗？（板书课题）
2、通过“玩玩想想”，探索10的加减法全部算式的计算方法 1）独立操作，写算式
抛10个花片，根据正反面的情况写出多组算式 2）学习小组交流算式、算法 3）全班交流，展示成果
师逐步得到10的加减法的全部算式
激励：小朋友们真行，你们通过自己抛花片，学会了所有10的加减法题。都给自己一个五角星。
4）学生上黑板归类整理，即时记忆 四、轻松一刻
凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。
五、巩固深化
1、10加几。哪两张卡片上的数相加等于10？ 1）同做，师出“8”生出“2”等等 2）同桌互做
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2、10减几
师：小兔子见小朋友这么聪明，要来考考大家。小兔子手中的10减去其他伞面上的任何数，请算出得数。
六、提高题
一座小木屋前有2个男孩，1个女孩。问：如果一共有10个小朋友，那么小木屋里可能有几个女孩？
练习课
教学目的：1、熟练计算10的加减法算式，加深认识加减法间的联系。
2、逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作
交流能力等。
教学重难点：熟练计算10以内加减法算式 一、创设情景
瞧，今天我们班来了一位新朋友，出示松鼠 今天我们就到松鼠家里云做客吧。 课件出示小松鼠 二、合作练习
1、课件出示松鼠过早
看，松鼠妈妈有6颗松子，小松鼠有4颗，你能提出什么问题？ 那你能算出来吗？
2、你们可真聪明，小松鼠们要出门去采果子了，他们要动脑才能拿到自己的篮子，出示题卡。
小松鼠手上的数用10去减，得到的结果就是篮子上的数。 比一比，哪个同学做的快？
3、小松鼠提着篮子高高兴兴地出门去，在路上遇到了美丽的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。
课件出示P68孔雀图
请小朋友们开动脑筋算算孔雀身上的羽毛是多少？
4、松鼠妈妈和儿子比赛捡松子，捡完了他们摆在地上比谁捡的多。 课件出示P68 8 独立看图并填空
5、P68 7 看邻居小白兔在忙啥呢？数一数屋后的冬瓜 三、练习
第.68面的第9、10题 看松鼠来到了学校，你看图中哪些可用7+3＝10来表示。
填括号
教学目的：1、通过实际探索和实验，更好地理解和掌握10以内加法和减法。
2、熟练根据数的组成填出未知加数
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3、通过游戏形式培养学生数感
教学重难点：能正确准确填出未知加数 一、基础训练 1、出示
10 □ □ 10 9
8 □ 7 3 6 4 5 □ 5 □ 2、猜数
老师手里拿了5个☆，左手要拿几个才能组成10个？ 二、合作探究
同学们都很聪明，今天我们就到商场去看看吧
1、P70课件出示盒子，看这个盒子里有几个格子？
售货员阿姨要往盒子里放钢笔，你能算出还要放几支才能放满吗？ 你是怎么知道的？
师边听学生说边板书算式
7+（ ）＝10 你是怎么想的？ 2、看这里要摆小旗
已经摆了6面，还要摆几面才是8面？ 6+（ ）＝8 三、练习 四、做一做
课件出示1 那这个盒子里还差几个？谁能列出算式？ 这里墙上需要挂水壶，你能很快地列出算式吗？ 2看图片，还要画几个呢？ 五、作业P71练习十1-3
学生做题时，画线时可能会画错，老师在做第一题就引导他们说，想一想，还要画几个？先画○再填空。
连加
教学目的：
1、掌握两步计算的正确计算方法
2、初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算和计算能力 2、通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神 教学重难点：掌握计算顺序 一、激趣导入
课件出示小鸡,这是什么？ 你小鸡吗？
如果让你来养小鸡，你会怎样做？
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二、合作探究
小明家也养了小鸡，咱们到他家去看看吧？ （出示课件） 看图上画有什么？
师：小明家是养鸡专业户，他们家养了很多鸡，他的父母靠知识和科技养鸡终于办起了这个大型养鸡场，小明今年才7岁，却已经懂得了帮父母的忙经常会帮着喂小鸡。你瞧，（课件出示5只小鸡，引导学生说出：小明喂了5只小鸡）说说图上画有什么？
课件动画播放：又来了2只，现在呢？谁能说出图意？
为了区别先走的我们通常都用线划掉来表示，师示范○○ ○ ○ ○○ ○ ○
表示再次去掉可以用虚线框起来
○○ ○ ○ ○○ ○ ○ 板书算式：8－2－2
想一想：这题应该怎样计算？ 小组讨论后汇报解法。（若有生说先算2＋2就把8－（2＋2）的算式写出来以之对比。
2、练习：P73页的做一做右图 独立看图，说出图意
三、练习：第74页的第5至8题
加减混合
教学目的：
1、通过观察摆放P75例题及练习十二，帮助学生理解计算顺序。 2、加深对计算方法的理解，增强对计算过程的感受 3、通过观察交流，培养学生口头表达能力。 教学重难点：理解掌握计算顺序 一、激趣引入
1、播放丑小鸭动画片断
你看过这个故事吗？丑小鸭讲的是它在小时候因为长的丑处处被人欺负，后来经过自己顽强的努力终于变成了美丽的白天鹅，那你知道美丽的白天鹅生活在哪里吗？
今天我们请来了白天鹅为大家做向导带大家去做客吧。 二、合作探究
1、看：湖里有几只天鹅？ 又飞来3只
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