示的意思： clean, clock, class, clever.Plate ,eggplant, please, play. ( 3) 让学生看图画说出后，进行总结另外孩子可以进行补充说明。 ( 4) 放录音，跟读。 （5）在授课过程中把 chant 内容进行适当的讲解，以便学生更容易的听读并模仿。 （6）分角色练习。 （7）Bingo。 找出名词的单数复数，另外适当给学生讲形容词表示的是什么。 六、Homework: 1.完成相对应的配套练习。
2.P6 磁带听五读五，并会背,改写课文。 3.预习 P8 听五读五标汉语，查找不会的知识。 板书设计 Unit1 my day cl: clean, clock, class, clever pl: Plate ,eggplant, please, play 学情检测： 一、英汉互译。 1.吃晚饭 5.通常 9.go to school 二、选出正确的答句。 ( ( ( ( ( )1.What do you do? )2.What time is it? )3.When do you go to school? )4.Thank you for telling me about you day? )5.Can I ask you some questions? A.You’re welcome B.At 7:30 C.I’m a policeman D.Sure E.It’s 8:00 2.在晚上 6.play sports 10.go home 3.起床 7.eat breakfast 4.什么时候 8.do homework 课后反思
Unit1 my day 第四课时 知识目标：
1.能听、说、读、写词组：clean my room , go for a walk, go shopping ,take a dancing class.
2.能结合所给句型：What do you do on the weekend ? I often..在实际情境中运用。 3.能理解 Let’s wrap it up 部分的内容，并引导学生养成良好的行为习惯。 能力目标：培养学生综合运用能力及归纳总结能力。
情感目标：教育学生要多进行户外活动，增强体质。 教学重点：掌握 Let’s learn 部分的四会词组，并应用。
教学难点：词组的书写，shopping 和 dancing 单词 ing 形式的变化。 教学方法： 交际法
教学准备： 动词卡片，教学挂图、课件、照片 教学过程
一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。
二、Warm-up Let’s sing: 教师放 p70 的 Let’s sing 的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。
三、小班内查练：
四、导入新课板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容： a.学习 Let’s learn （1）clean my room 教师出示自己打扫卫生的照片，告诉学生：This is my room ,it is dirty ,so I often clean my room on the weekend.教师领读动词 clean,然后提问学生： Do you often clean my room?等学生回答后，教师拿出准备好的动词卡片领读该短语，然后让学生根据自己的 实际情况说：I clean my room/class...on the weekend. (2) 学习 go for a walk T: After dinner, I often go out in order to be healthy,然后出示 go for a walk 的卡片， 教师领读. (3) 学习 go shopping 教师出示 go hiking 的卡片，说：We can also go shopping on the weekend .通过图片 的提示理解词义，并领读。 (4)学习 take a dancing class Do you like dancing? If you like ,let’s go.展示与舞蹈有关的音乐让学生可以适当跳 起来，活跃气氛。 教师放本部的录音，学生跟读。 （5）呈现本部分的教学挂图，掩盖住动词短语，让学生看图进行快指快说游戏。
六、小班交流展示 Do a survey 周末乐翻天 熟悉会话 What do you do on the weekend? I often… T: Then what do you do on the weekend ? S: I often… T: Do you want to know what I do on the weekend? S: What do you do on the weekend? 教师悄悄的提问的学生，形成信息沟，鼓励更多的学生参与。 T：What do you do on the weekend? S：I usually play sports…学生二人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。 七、Homework 1.完成相对应的配套练习。 2.背过并书写四会词组。
3.P8 磁带听五读五，并会背,改写课文。4.预习 P7 听五读五标汉语，查找不会的知识。 板书设计 ： Unit1 my day Clean my room (图片) Go for a walk(图片) Go shopping (图片) Take a dancing class (图片) What do you do on Saturdays? I often clean my room. 学情检测： 一、练线。 1.visit grandparents 2.every weekend 3.climb mountains 4.read book 5.play the piano 6.go shopping 7.on the weekend 8.go hiking 二、单项选择。 1.I often A.go shop 2.I usually play A.a A.about 课后反思 B.the B.are . B.go shoping piano C./ you? C.do C.go shopping A.爬山 B.去购物 C.弹钢琴 D.拜访祖父母 E.去运足 F.在周末 G.读书 H.每个周末
3.I usually climb mountains.What
Unit1 My day 第五课时 知识目标：
1.能听懂 、会说句型：What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV and
play ping-pong with my father. 并能在实际情境中运用。
2.能在 Let’s check 部分用本课目标语言问他人周末的活动安排，从而能找到能在 周末共同活动的伙伴。
能力目标：培养学生的听说能力好阅读能力。
情感目标：教育学生要乐于合作参与，学英语的兴趣和自信。
教学重点：熟练的运用句型：What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV and play ping-pong with my father.并能在实际情境中运用。
教学难点：对频度副词的使用，以及对句型―That sounds like a lot of fun‖的认读 教学方法： 交际法、游戏
教学准备： 动词卡片，教学挂图、课件 教学过程
一、 全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。 二、 热身、复习。 Let’s chant: 教师放 的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。
三、 小班内查练： I go hiking/…on the weekend. What do you do on the weekend? How many of you go hiking/…? Please put up your hands.S: … 四、 导入新课板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容： Let’s try 教师放录音，让学生从听觉上感知主要句型，并完成填写姓名的练习。 学习 Let’s talk 教师出示填写完整的 Let’s try 部分教学挂图，请两名学生分别扮演 Sarah, Shopkeeper 教师分别提问他们：Where is Sarah? 两名学生根据挂图的内容进行回答。 然后请两名学生互相提问他们：What do you do on the weekend? 有这两名学生做相应 的回答。 （2）师生互相交流，练习重点句型： T: What do you do on the weekend? 教师引导学生说： T: I often/usually/ sometimes... 教师
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