利用例句进一步讲解 often，usually， sometimes 的用法。 S: I usually have English class at …on Tuesdays?.... (3).教师放 Let’s talk 部分的录音，学生跟读。然后分两组分角色朗读对话。 （4） 教师呈现挂图，让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练 习，鼓励学生做出更多不同的替换，形成多组对话。 Let’s check .
（1）学生四人一组互相提问： What do you usually do on the weekend?要提问到同组的每一个成员，找出可以一起 度周末的同学，然后完成填空：I usually can with .I can with . on the weekend. Sometimes I I
(2). 学生思考：How can you have a happy weekend?讨论最佳周末活动安排。 六、小班交流展示 Game:新龟兔赛跑 教师请五个学生按四角的位置站立。 教师喊 one ,two ,three!学生抢四角的位置， 剩 下一人只好站在中间，四角的学生齐问：What do you do on the weekend?中间的学生回 答：I go often go hiking. 四角的学生齐答：Let’s go hiking together next Sunday. 七、Homework: 1.完成相对应的配套练习。 2.学生准备口头报告：My weekend。 3.P7 磁带听五读五，并会背,改写课文。 4.预习 P9 听五读五标汉语，查找不会的知识。 板书设计： Unit1 my day What do you do on the weekend? I often play ping-pong. That sounds a lot of fun. Sometimes I cook dinner. 学情检测： 一、翻译下列短语。 1.on the weekend 5..next Sunday 9.watch TV 课后反思: 2.play football 6.every weekend 10.do homework 3.go hiking 7.next weekend 11.play the piano 4.clean the room 8.visit grandparents 12.read books
Unit1 My day 第六课时
知识目标：
1.能听、说、读、写句型： I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.
2.能够听、说、认读句子： I often go swimming in the water. In the afternoon, I play sports with my friend。 3.理解 Story time 的内容。
能力目标：培养学生综合运用语言的能力。
情感目标：教育学生要积极与他人合作，相互帮助共同完成学习任务。 教学重点：掌握四会句型。
教学难点：能合理的安排自己和选择适合自己的活动。 教学方法 交际法
教学准备：动词卡片，教学挂图、课件 教学过程：
一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。
二、热身、复习。 Story time: 教师放 C 部分 Story time 的录音， 学生跟读， 并理解 Zip 和 Zoom 的谈话内容
三、小班内查练： What day is today ?… What day is tomorrow? … What day is between Friday and Monday? … What’s the weather like today/tomorrow?… 四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容： Read and write （1）教师出示本部分的挂图，引导学生仔细观察配图，是介绍：Robin is in a play. He is Robinson Crusoe. Look at the pictures carefully.然后提问： Where does Robinson live? 引导学生看图回答：Island. (2)
让学生自主阅读本部分的对话，找出不理解的生词和句子，师生或生生之间共 同商讨解决问题。 （3） 理解句子： I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too. 教师请一名学生扮演 Robinson,并做相应动作： ―get up, wash one’s face, eat breakfast, clean one’s cave.‖然后教师与另一名学生展开对话： T：What do you do on the weekend? S: I usually get up early every day.....
并依次将后半部分补充完整。 (4) 教师放 Read and write 部分的录音，学生跟读。 （5）选几组学生表演对话。 （6）完成 Tick or cross 的表格，并书写四会掌握的句子。 Write a letter to Robinson. 教师放 Robin’s play 录音，学生依照课文回信
六、小班交流展示 学生写好的文章进行班内分享： My name is _________, I live in .In the afternoon, I Yours ,
七、Homework 1.完成相对应的配套练习。 2.背过并书写四会句型。 3.P9 磁带听五读五，并会背,改写课文。 4.复习第一单元所学的知识，自己或小组进行测试。 板书设计： Unit1 my day I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.. 学情检测： 根据所给提示填空。 1.What do you do 2.Usually I 3.I often 4.Sometimes I 5.I often 6.Sometime I 课后反思 (在周末)？ （做早操）. (去购物). (去散步). (踢足球). （去上舞蹈课）. with . I often . and
I hope you can get off your island soon.
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