第一单元亲近大自然 单元导语 大自然是神奇的，当你感到迷茫时，大自然会送你一阵凉爽的清风，吹散你心中的尘埃，洗净你的心灵；当你感到孤独时，大自然会送你一位忠诚的朋友，守候在你的身边，倾听你的烦恼；当你感到自卑时，大自然会送你一道美丽的彩虹，点燃你心中五彩缤纷的希望，创造无限美好的未来。 让我们一起走进大自然，看山水，听鸟语，闻花香，感受大自然的神奇与伟大：到美丽的大草原去感受草原的风景美和人情美，到迷蒙的细雨中去欣赏妩媚芬芳的丁香，到古诗词中去感受融于奇山异水中的返璞归真，到花之歌中去领悟花的崇高理想。大自然离我们并不遥远，它就在我们身边，只要我们用心去感受，就会感觉到它的律动。 本单元教材以“亲近大自然”为主题编排，展现了大自然的美与神奇。我们在欣赏自然之美的同时，也感受到想象的天马行空、奇特瑰丽。以此为触发点，我们也将轻轻扭开想象的开关，学会将奇特的想象诉诸笔端，去构造一个奇妙的世界。 教材分析 分具体内容 类 课文 草原 排 2课时 引导学生随着作家的叙述，在头课时安教学要点 脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好；品味优美的语言，体会表达的方法。 学习从多方面描写事物的方法；丁香结 2课时 领会作者由事物引发联想并阐述自己独特感受的写法。 想象诗歌描绘的美丽景色；揣摩古诗词三首 2课时 诗歌表达的情感，分析诗歌所表达的情感上的差异。 理解课文内容，与“阅读链接”花之歌 1课时 中的材料进行比较阅读，体会作者想象的奇妙。 引导学生进行大胆而合理的想习作 变形记 1 象，要注意把重点内容写得详细一些。 交流平台 语 文 园 地 识字加油站 词句段运用 日积月累 2 开去的方法；交流、体会排比句的特点和好处并学会仿写；通过实例掌握分号的用法；学会用拼音正确拼写地名和人名；积累一掌握阅读时能从所读的内容想些描写田园生活的诗词。 主 备 单 元 一 人 课 第1课时 课 题 时 1、草原 李宝升 执 教 李宝升 人 课 新授 型 1．学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举教 学 杯、摔跤。 目 标 2．有感情地朗读课文，理解课文内容，让学生通过语言文字展开想象，体会草原的自然风光。 重点：理解课文内容，体会句子中含着的意思，培养学生对语言的感悟能力，品味积累课文中优美的语言。在草原自然美与人情美的感染下，受到热爱祖国和民族大团结的教育。培养学生爱美教学 的情趣。 要点 难点：在草原自然美与人情美的感染下，受到热爱祖国和民族大团结的教育。培养学生爱美的情趣。 教学 相关课件 准备 教 学 预 案 个 性 设 计 一、谈话导入 ⒈ 同学们，你们到过草原吗？ ⒉ 你们在电视或电影中见过草原吗？你见过草原是怎样的，和课文中写的草原一样吗？不一样在哪？ 课件展示 二、检查自读情况 1、 自学⒈ 课课后的生字，告诉同学读这些生字时要注意什么。 提纲 要注意：“限”和“鞭”是前鼻音；“驰”和“茶” 是翘舌音。 ⒉ 在字形方面，写字的时候有没有需要提醒大家注意的？ 要注意：“骏”第七笔是点，不能写成捺；“跤”第 十一笔也是点，不能写成捺。 ⒊ 给这些字口头组词。（鼓励学生多组词） ⒋ 说说草原这篇课文主要写了哪些内容。（主要写了 草原的自然风光和民族风情） ⒌ 激趣：如果让你当小导游向大家介绍一下那儿的自 然风光、民族风情，行吗？为什么？那请你们赶快打开书，准备准备。 三、再读课文，准备介绍材料 [这个环节意在学生懂得描写（介绍）景物，必须抓住 景物的特点] ⒈ 出示导读提纲。 ⑴你想向大家介绍哪些景物？用“——”在文中把这2、 说说些景物作上记号。 草原这篇⑵这些景物有哪些特点？用“~~~~”在文中把表示景物特点的词作上记号。 课文主要⑶速记作上记号的词句。 写了哪些⑷在小组里当导游说一说。 内容 ⒉ 学生根据导读提纲自行准备。 ⒊ 上讲台，大胆地面向大家作介绍。（介绍时，能用挂图的，尽量让学生用） 要求：
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