人教版初中政治导学案教案实施科教兴国的发展战略 - 图文

课 题 教学 2.4.4实施科教兴国的发展战略 多媒体 课 型 新 授 媒体 知识 教 学 目 标 技能 过程 方法 情感 态度 感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念 价值 观 教学 科技是第一生产力 重点 教学 把教育摆在优先发展战略地位 难点 教学内容及教师活动 一：情境导入﹙播放幻灯片﹚ （见左侧材料） 教师小结：欧洲、美国、中国都在抓紧对火星的研究，这说明以科技实力为基础的国际竞争日趋激烈。 二、引导探究、学习新知 活动一：感受科技的力量 科学技术是第一生产力 1、科技在人类历史发展中的作用 提问：⑴请你列举出当前的新科技对我们生活的影响。 ⑵请你说说当代科学技术将在哪些方面引发革命 ⑶资本主义世界三次科技革命的标志及其影响解读 教师归纳： 科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第 一生产力。 活动二：联系中国实际，感受中国科技与 学 生 活 动 材料：1. 2004年1月31日美国“机遇”号火星车开始为期三个月的火星探测之旅。 2.欧洲宇航局“火星快车”飞船于2003年6月发射，“火星快车”携带“猎兔犬2号”火星登陆探测器，这也是英国首次制造的探索其他行星的探测器。 3：中国正加快自己接近这颗红色星球的步伐。中科院空间科学与应用研究中心正在制定火星探测规划，预计到2020年中国有望发射自己的火星探测器。 设 计 意 图 引导学生感受到当前国际竞争日趋激烈 1.了解科学技术和教育在人类社会中的作用。2.懂得科学技术是第一生产力。3.明确教育的地位。 通过认识发展科技和教育的意义，学会辩证的看待经济与发展科技、教育之间的关系。 1

教学内容及教师活动 发达国家的差距 2、中国的发展离不开科技的进步（板书）思考：“神舟”七号发射成功和“嫦娥奔月”计划变为现实，你有什么感想呢？ 说明：我们在感受科技成就的同时，我国科技与发达国家存在差距。 比较：我国科技与发达国家的差距 材料一：截止2002年，每10万人口中的科学家和工程师人数，我国仅为454人，而日本为4909人，美国为3676人，俄罗斯为3587人，韩国为2193人。在技术工人中，我国高级技工仅占3.5%，而发达国家为40%左右。 材料二：美国硅谷占地不过7500平方公里，2000年的产值是5000亿美元，相当于中国当年国内生产总值的一半；而中国企业500强的收入总额仅相当于世界500强前3名之和的80%。 小结：要迅速提高我国的生产力水平，缩小与 学 生 活 动 设 计 意 图 感受科技对人们生活的影响，感受科技对人类社会发展的影响。 培养学生的民族自尊心和自豪感，同时清醒地认识到我国与发达国家的差距。 在学生充分讨论的基础上，教师引导学生感受 学生交流（略） 学生交流，谈感想。 发达国家的差距，我国必须加快发展科学技术。 当今世界，各国之间的经济和科技竞争，归根小组讨论：我国科技与发达国到底是教育的竞争，人才的竞争 家的差距有哪些？ 活动三：深入讨论，感受教育的重要性。 二、百年大计、教育为本（板书） 1、教育的重要地位和作用 提问：甲组同学谈谈《今日教育》扉页的提词“今天的教育培养明天的人才”的涵义；乙组同学谈谈对“今天的教育、明天的科技、后天的经济”这句话的理解。 教师归纳：当今世界各国经济和综合国力的竞争，实质是科学技术的竞争，而科技的进步离不开教育，教育是基础。 活动四：小小辩论赛 甲方（组）观点：先把经济搞上去，再来发展教育，经济是基础 乙方（组）观点：优先发展教育，经济发展才有人才支撑，教育是基础 教师小结：把经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，真正把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全 民族的思想道德素质和科学文化 1. 学生组内讨论 2选举代表班级发言 2

教学内容及教师活动 素质，这是现代化建设的根本大计。 2.坚持把教育摆在优先发展的战略地位。 指导学生结合自己实际，谈国家如何把教育放在优先发展战略地位上。 小结：教育关系到子孙后代、千家万户，与广大人民生活息息相关。教育已逐渐成为人们生存和发展的第一需要和终身受益的财富；发展教育，才能使我国从人口大国转变为人才强国，从根本上提高中华民族的整体素质；作为初三学生，我们要珍惜自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务，努力把自己培养成合格的建设人才。 活动四：展望未来，为实施科教兴国战略贡献智慧和力量。 三、科教兴国﹙板书﹚ 1、实施科教兴国战略 展示材料：教材第62页 提问：⑴、党中央、国务院在全面分析国际国内形势的基础上，响亮地提出了一个什么战略决策？有何必要性？ ⑵、为了实施这个战略，国家采取了什么强有力的措施？ ⑶、你的理想是什么？为此你将怎样去做？ 小结：。经济发展靠科技，科技进步靠人才，人才培养靠教育。 为此要实施科 教兴国、人才强国战略。 2、加强科技创新和教育创新 全国各地的学校都参加了新课程改革，各学校在课改中都特别重视培养学生的创新精神和实践能力。 提问：在课改过程中应怎样培养自己的创新能力？ 敢于质疑，大胆挑战权威，把创新热情和科学求实态度 结合起来，努力使自己成为具有丰富创新能力的高素质人才。 学 生 活 动 2.谈谈作为初三学生，你打算怎样自觉履行受教育的义务？ 学生阅读材料 小组讨论，谈自己的认识。 学生思考回答1、科技兴国战略、人才强国。经济发展．．．．靠科技，科技进步靠人才，．．．．．．．．．．人才培养靠教育。 ．．．．．．． 2、如：制定发展规划——“863”计划作为国家高技术研究发展计划；颁布奖励条例——《国家科学技术奖励条例》；落实人才政策——尊重知识、尊重人才；保障科研经费——从国家到地方技知识普及——科普知识从娃娃抓起…… 设 计 意 图 1.甲乙组内讨论 2.甲乙双方各自代表陈述观点。 3.双方自由辩论 学生列举实例谈国家发展教育的具体措施。 结合学生自身和身边实例感受教育对公民自身、国家、民族都具有重要性）教育的重要性。 引导学生充分认识科教兴国的重要性及具体保障措施，明确自己应尽的责任 反思自己在培养创新意识和能力发面的表现。 小结：青少年应树立崇高理想、培养创新意识；尽力保证科研经费投入；科引导学生思考“成才的理想” 及时了解学生对课本的理解和掌握情况 考回答。 及“怎样去做”两个方面。思课堂小结：师生共同总结本课内容。 3