充分利用错误资源,夯实学生数学素养

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

充分利用错误资源，夯实学生数学素养

作者：吴晓珊

来源：《数学教学通讯·小学版》2020年第02期

摘; 要：在学习的过程中，学生要清楚地认识到错题也是有一定的价值的。学生要端正对错题的处理态度和处理方法。面对错题不要一味地逃避，而是积极地去修正，从修正错题中有所收获。文章主要探讨如何充分利用错误资源，提高学生数学素养。 关键词：错误资源;数学素养

其实对于教师来说，学生的错误也是教师教学的机遇和挑战。教师要充分把握错题资源，在课堂上通过积极的引导，和学生一起探究错题，促使学生的思维发展，进而提高学生的数学素养。这也是对教师教学能力的重要考验。 一、错误资源的价值 1. 帮助学生树立自信心

错题资源的第一个价值就是帮助学生树立自信心。通常来说，错题是学生感到困难的题目，是学生不擅长的题目。但是通过教师的讲解和自己的订正，学生在今后的做题过程中可以避免犯错，很好地解决原先做错的题目。这对于学生来说就是一种鼓舞，能够帮助学生树立学习自信，让学生意识到自己的学习能力还是比较强的。只要愿意学，愿意下功夫就能收获一个很好的成绩。学生变得自信之后，就产生了学习的动力。学生就乐意去学习、去探讨、去研究。长此以往，学生的学习能力能有一个质的飞跃。 2. 促进教师和学生之间的互动

错题资源的第二个价值就是促进教师和学生之间的互动。错题提供了教师和学生之间互动的机会。教师在向学生讲述题目的过程中，就可以和学生产生互动。互动能够很好地促进教师和学生之间的情感，有利于形成良好的师生关系，学生会把教师当做朋友一样对待。如果学生在学习或生活上出现了问题，就会愿意去请求教师的帮助。与此同时，师生关系的融洽能够帮助教师更好地了解学生，促进学生的个性化发展。这就为教师教学活动的开展排除了一定的阻力。

二、错题资源的利用方法 1. 根据错题，加深对知识的理解