解答古诗歌鉴赏题要注意三个方面：一是整体感知，即阅读诗歌时不忘题目、作者、注解，注意辨析诗歌类别。二是意象情感，即把握意象意境，并透过意象意境揣摩诗人所要抒发的感情。三是答题要求，即审读题干，弄清要求，有针对性作答。有时还要根据赋分确定答题。下面)分点作答(详略。答题时一般遵循先观点后分析的套路，结构上采取总分式、并列式 就常见的六类题型的答题模式做详细解说。 一、形象意境类 形象意境类题型主要考查三个方面：对抒情主体形象的理解，对诗歌意象的分析，对诗歌意 境的体味。 【设问方式】 )?描绘了怎样的画面(形象画面：这首诗描绘了怎样的形象? 景物有什么特点 或直接点明某意象，要求简要赏析。?意象意境：诗歌营造了怎样的意境氛围 【背景知识】 ，更多的)抒情主体形象(诗歌中的形象，既指抒情诗中的抒情主人公——形象1.是诗歌用来寄托诗人主观情思的客观物象，意象是寓意之象，则是指诗歌中所描写的景与物。 包括景和物。 2.诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一——意境种艺术境界。常见意境特点术语：繁华热闹、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、 恬静安谧等。 【答题模式】 形象画面定位+形象画面分析：特征 。即先用自己的话把诗句的意境描摹出来，)或效果简析(特点概括+意象意境解说：意境描摹)如雄浑壮阔、高阔远深、恬静优美、萧瑟凄凉、生机勃勃、孤寂冷清等(再概
括情境特点， 或者对意境的作用效果加以简单解说。 【真题印证】 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。)年全国卷Ⅰ1(2009例 次石湖①书扇韵 ②]宋[姜夔
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 自号，)在今江苏苏州(晚年去职归隐石湖(1126—1193)南宋诗人范成大①石湖：【注】人，)今江西波阳(：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(1155—1221?)石湖居士。②姜夔(1187)浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年 夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。 请简要叙述。?是由哪些景物构成的?问题：这首诗描绘了一幅什么样的画面 答案：诗歌描绘了一幅清幽恬静的江南水乡画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷 花、人家、庭院等景物。 解析：这道题属形象画面分析类题型。第一问，形象画面定位为江南水乡画面，特征是清幽 恬静，简单整合即可得到答案。第二问根据题干要求作答即可。 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。)年辽宁卷2 (2009例 晚泊岳阳 ] 宋[欧阳修 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。 正见空江明月来，云水苍茫失江路， 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。 一阙声长听不尽，轻舟短楫击如飞。 问题：诗中有三处写到月，请就此作简要赏析。 第三句写明月来悬空江，答案：第五句用拟人方法呈现静;只有明月为伴表现作者人在旅途，带第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，;也为下句渔人归家作引夜月弄清辉的画面，
出作者一丝思乡之情。 解析：这道题要求直接就月这一意象进行赏析，属意象意境解说类。答案对涉及月这一意象 的三个诗句，先描摹解说，后说明作用效果。 二、情感主旨类 情感主旨类题型主要考查三个方面：对所抒感情的理解，对诗歌深层含义的揭示，对诗歌主 旨的把握。
【设问方式】 或要求分析诗句蕴含)?思想感情有何变化(诗歌表达了怎样的感情情趣——情感 了作者何种心情。 要求关键词语发问，或就主旨句、)?主旨是什么(反映了怎样的社会现实——主旨 解析情感主旨。 【背景知识】 种情感类型应该熟知：5对古典诗歌常见的 人生志向，包括建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹，宦海沉浮或仕途失意的苦闷，洁身自1. 好的追求，寄情山水、归隐田园之志等。 忧国伤时，包括揭露统治者的昏庸腐朽，表现山河沦丧的痛苦，反映边塞征战的壮烈，忧2. 虑百姓离乱，担心民族命运，感叹昔盛今衰等。 人生感受，包括伤春悲秋，叹息人生短暂、韶光易逝，感伤世事多变，抒写告慰平生的喜3. 悦等。 思乡怀人，包括羁旅愁思，思念亲友，边关思乡，闺中感怀等。4. 送别感怀，如依依不舍，情深意长，坦陈心志等。5. 【答题模式】 情感特征。+情感：诗句内容概括 情感特征或诗歌主题+主旨：诗歌具体内容 【真题印证】 【编者按】诗歌鉴赏题在高考中越来越不可忽缺。十年来，古诗词测试的基本情况是：全国年起，全国卷2002年起，基本是考两道选择题，一道分析理解，
一道分析鉴赏。1996卷从 调整了试题比例，加大了主观题，这意味着考生将被赋予更大的发挥空间。 年上海市考试手册作出2004年以来，有客观题、主观题，但主观题比例大。1993上海卷自这样要求：能从主题思想、人物形象、表达技巧、语言风格等方面鉴赏文学作品。可见，对古诗词的考查，不是孤立的鉴赏评价，它要求与认读、理解、分析能力综合在一起。考查考 生对作品形象的感知和对情感的审美把握。 尽管上海卷的题型量还未固定，难度上有加大趋势，但如果掌握了一些基本方法，寻找到一些基本规律，是能游刃有余的。诗歌鉴赏要求考生从诗歌内容、语言、结构、写作技巧及作
品风格、鉴别其所表达的主旨、思想情感及社会意义，注意这十个方面，考生会成为诗词苑 囿中的好园丁。 一、抓诗眼、抓意象、明意境 诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究炼字。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一1.个词，一般是动词、形容词。如悠然见南山中的见字，红杏枝头春意闹的闹字等等，使诗歌 生动形象，境界全出。 意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的象与作者借景抒情的情、咏物所言的志的2. 完美结合。 月亮代表思;梅花是高洁品格的象征例如：有规律可循的，古诗词中的意象往往是约定俗成，有时诗人还会创造一群意象，鸿雁是传书的信使等等。;乡之情就创造了《秋思》如马致远的 个意象，用断肠人这一中心意象来表达思归怀远的秋思。11 意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然
和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形3.成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。关系往往)情景(歌意境)，请保留此信息。http://www.liuxue86.com转载自出国留学网(诗恬淡自然、雄浑苍劲、慷慨悲壮、意境特点有：情景交融。触景生情、比较多的是寓情于景、我们就可以穿越语言屏障，抓住这几个关键处，可见，孤独冷寂等等。悲壮苍凉、雄浑壮观、 迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。 二、掌握古诗词基本知识 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。)年全国卷Ⅱ1 (2009例 军城早秋 ] 唐[严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 请简要分析。?问题：诗的后两句表现了作者什么样的情怀 答案：诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬、坚信必胜的豪迈情怀。第三 第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。;句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志 解析：鉴赏点为情感，答题思路为总分式，分述抓住诗句内容和情感特征。 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。I)年全国卷2(2008例
) 其三(江间作四首 ] 宋[潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。 请简要分析。?问题：从全诗看，作者向往一种什么样的生活 答案：作者向往一种隐逸的生活。①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤作者
相关推荐：
loading