象形统计图和统计表
第1节：统计（1）
教学内容：课本第50---52面 教学目标：
1、 掌握简单的数据收集和整理方法，认识象形统计图和简单的统计表。
2、 创设情境，让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动，掌握象形
统计图绘制方法。
3、 体会统计与生活的密切联系和统计的必要性。 教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法。
教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。 教具学具： 课件、图片 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们，你们见过菊花吗？今天我们的课本里有一幅漂亮的赏菊图，一起去看看，好吗？ 二、新课探讨。 1、 指导学生看图。 师：（用实物投影仪出示赏菊图）同学们，你们看到了什么？ 生：我看到了很多不同颜色的菊花。
师：这些菊花可真漂亮。那么，你们能马上看出每种颜色的菊花各有几盆吗？ 生：不能。
师：请同学们以小组为单位，开动脑筋想想办法，看看怎样才能马上看出。 （1）、学生小组内交流想法。 （2）全班反馈。
师：大家想了哪些好主意，谁愿意先来说一说？ 生1：我们可以数一数，数完后就可以知道了。
生2：我们可以把相同颜色的花排成一排，然后再数一数，这样也可以知道各有几盆花? ……
2、 指导学生贴花片。
师：你们想出的办法都很不错。现在我把准备好的花片和胶水拿出来。
师：大家都拿好了吗?我们按照菊花的颜色，将颜色一样的花片贴在格子里。那么，一个格子贴几朵花呢？
生：一个格子贴一朵。
师：现在我们一块比比看，看谁贴得又对又快。 （1）、学生动手完成贴图。 （2）、反馈。
师：同学们都贴好了吗？谁愿意将你的作品展示给全班同学看呢？ （投影展示几个学生的作品）
师：同学们的作品完成得不错。现在，我们一块来数一数，看看这几种颜色的花各有几盆？ 师生互动。
师：我们还能用不同颜色的方块表示菊花的数量。 学生在教材第50面涂一涂，比一比谁涂的最好。 学生全班展示交流。
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3、 指导学生观看水果图。
师：刚才老师和同学们一起欣赏了菊花图，接着，我们再一块去看看水果图吧。 师：（投影出示水果图）同学们，你们看到了哪些水果呢？ 生：我看到了苹果、梨和桃子。
师：大家能不能数一数，这几种水果各有多少个呢？ 生：我知道桃子有３个，苹果有５个，梨有７个。 师：他数得对吗？ 生：对
师：接着，请同学们拿出我们准备好的水果图片，和刚才一样，将水果图片贴入相应的格子里。请注意，还是每个格子贴一个水果。 学生动手完成贴图，反馈。 师：刚才同学们的菊花贴图完成得很好。现在我们来展示水果贴图，好吗？谁愿意上来展示？ 可以用投影仪展示几个学生的作品。
师：和刚才的贴图相比较，这次展示的小朋友增多了。看来，咱们班小朋友的贴图能力学是很强的。接着，我们一起来观察一下这幅水果贴图。你们能从这幅图里知道哪种水果最多吗？请先和同桌说一说。 （１） 学生同桌交流。 （２） 全班反馈。
师：谁来说说看，你觉得哪种水果最多？ 生１：我发现梨最多。
师：能说说你是怎么发现的吗？
生１：因为竖着看，梨最高，占了７格。
师：这位同学的说法，大家同意吗？那么，你还能根据这幅水果图提其他数学问题吗？请同学们以小组为单位，在小组内提数学问题，并用算式来表示。 学生小组内交流，也可全班反馈。
４、师：你能不能把水果的数量填入下表中呢？ 种类 数量 桃子 苹果 梨 学生尝试填表后，全班交流、总结。 三、全课小结。
师：你们今天学得开心吗？谁能说一说，今天你学到了什么？
第２节 统计（２）
教学内容：课本第５３―――５４面。 教学目标： １. 了解统计的意义，会用自己的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表和象形统
计图中。 ２. 经历简单数据的收集、整理和描述的过程。 ３. 积极参与统计活动，体验不同的统计方法，感受统计与日常生活的密切联系。
教学重点：了解统计的意义，会用自己的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表和象形统计图中。
教学难点：经历数据的收集、整理和描述的过程；体验不同的统计方法。
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教具学具：
课件、小猫、小鸡、小狗、小兔图片、练习纸 教学过程：
一、创设情境，导入新课。 同学们，你们都喜欢什么小动物呀？学生说出自己喜欢的小动物，今天老师给大家带来了几中可爱的小动物，想知道它们是谁吗？教师逐个贴小猫、小鸡、小狗、小兔图片，现在把你喜欢的画在一张纸上，然后到老师这儿来。学生画自己喜欢的小动物，并交给老师。 那么我们班喜欢什么的最多？喜欢什么的最少呢？用什么办法就知道了呢？ 学生讨论，引出课题统计，老师板书。 二、探究与体验
1、 统计时，我们要记录数据，记录时，你做准备用什么符号来记录？ 学生讨论选取自己喜欢的方式记录数据。
（１） 下面就用你喜欢的方法记录数据吧。谁想读动物卡？谁想到黑板上来记录？请其他
同学在练习本上记录。学生按要求活动。
（２） 全班汇报交流自己的统计方法及统计结果。 师：我们一起把统计结果填在表中吧。生说，师写。 （３） 从统计表中你知道了什么？能提出什么问题？ 学生独立思考后，提出问题大家解决。 ２、你们喜欢吃什么水果啊？下面我们就有刚才学的统计方法来统计一下我们班喜欢吃的水果的情况吧！ 小组内合作统计：一人统计喜欢吃香蕉的，一人统计喜欢吃苹果的，一人统计喜欢吃橘子的，最后完成统计表。
三、实践应用，巩固新知。
１、同学们今天学得真棒，老师相信你们能根据下面的统计表提供的数据独立完成统计图。 播放幻灯片，指名学生上台统计，其他的在本子上统计。 ２、调查班上同学喜欢的体育项目，完成表格。（用画○的方法） 项目 人数（个） 跑步 篮球 跳绳 跳高 根据表中的数据，提出问题并解答。 四、课堂小结 编统计儿歌 统计统计真有趣 杂乱东西变整齐 多多少少看清楚 生活处处有统计， 有统计
五、布置作业：
同学们，统计在我们的生活中会经常用到。课下就请你做个小小统计员，统计一下你家一周吃了什么，并谈谈你的看法。下周我们开个家庭用餐情况交流会好吗？ 六、板书设计： 七、统计（２） 水果 香蕉 苹果
人数（人） １２ １６ 3
橘子 １１ 第３节 统计（３） 教学内容：课本第５５――５６面 教学目标：
１、经历把来自现实生活中的数据进行收集、整理的过程、进一步了解统计的意义。 ２、会用画正字的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表中。 ３、通过对现实生活中有关带你的市井，体验数学与生活的密切联系，养成良好的学习和生
活习惯。 教学重点：
用画正字的方法收集和整理数据 教学难点：
根据整理的数据提出并回答简单的问题 教具学具：
多媒体课件、练习纸、彩笔 教学过程： 一、引入情境
我们每天都要睡觉，那么你们经常几点睡觉呢？ 学生自由交流 二、探究与体验
（１） 老师刚才发现大家睡觉的时间不一样，那么8点以前睡觉的有多少？8点到8点半
之间的有多少？8点半以后的又有多少呢？我们该怎么办？生：用统计
我们全班同学就一起来做一次统计。 8点以前 8点到8点半 8点半以后 （2）用你喜欢的方式记录。谁到台上来记录？
小红记录8点以前的、小明记录8点到8点半的，小亮记录8点半以后的。同时师在旁边记录。
3、汇报交流：自己是怎样做记录的，结果是多少？
4、你们觉得哪种记录简单？看老师是怎样做记录的。同学们自由谈论，用正字做记录的好处。
5、根据这些记录，你能完成统计表吗？ 学生独立完成统计表。
6、从这个统计表中，你能提出哪些问题？学生根据自己想到的发言。 7、提醒学生要有充足的睡眠，早睡早起，养成良好的生活习惯。 三、实践应用，巩固新知。
下面我们用刚学到的方法来做一个统计，试试看这种方法到底怎样？
１、 这个是一个月的天气变化情况。电脑出示天气变化情况表，小组合作，把天气
情况统计一下吧。用画正字的方法。 晴天 ２、 阴天 雨天 统计完后，你们是怎样算出各种天气有多少天的呢？学生发表自己的算法：5 4
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