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减一位数和整十数；求多几、少几的应用题； 七、认识时间 认识几时几分、一时=60分 1.会读、写几时几分。 2.通过直观演示和操作，知道1时=60分。 3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。 八、找规律 简单的图形与数的排列规律 1．使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。 2．培养学生初步的观察、推理能力。 3．培养学生发现和欣赏数学美的意识。 九、统计 收集整理已定的和随机的数据；用简单的条形统计图和统计表表示数据。 第 三 一、长度单位 厘米、米；线段；简单的测量 1.使学生初步体会数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理和描述数据。 2.使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 1.学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2.在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。 3.学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。 4.在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的
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册 意识。 5.学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。 二、100以内的加法和减法（二） 两位数加减两位数；出现竖式；练习中出现纯文字的应用题；连加连减和加减混合运算；出加减法的估算 1.使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。 2．使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。 3．使学生能够用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 三、角的初步知识 直观认识角，画角；直观认识直角 1.结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。 2.结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。 四、表内乘法（一） 乘法的初步1.通过动手操作等活动，使认识；2-6学生能够正确理解乘法的含的乘法口诀 义。 2、认识乘号、因数，会读写乘法算式。3、识记2-6的乘法口诀 五、观察物体 不同位置的人观察同一物体时看到的情况不同；对称；1.学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 2.学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称
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镜像 图形。 3.学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。 4.通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 六、表内乘法（二） 7的乘法口诀；倍及其应用题；8的口诀；9的口诀；括号里最大能填几 每格代表两个的统计图；根据统计图回答问题、提问题；学生初步完成统计的全过程 1.进一步理解乘法的含义 2.识记7-9的乘法口诀 3.能用乘法解决一些简单的实际问题 七、统计 1.使学生初步认识每格代表多个单位的的统计图，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 2.动手操作使学生学生初步体会完成统计的全过程 八、数学广角 停留在操作1.初步了解简单的排列组合 层面的简单2.根据已知命题，能进行简排列组合；逻辑初步(依单的推理 据已知命题进行简单推理) 运用加法和减法两步运算解决问题，并学会使用小括号； 运用乘1．结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用 两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。 2．培养学生认真观察、独立第 四 一、解决问题
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册 法和加法（或减法）两步运算解决问题。 二、表内除法（一） (除法的初步认识(由平均分引入，用几课时让学生充分感知除法的情境后，才出现正式的除法算式，而且算式一直与具体情境结合。)；用2-6的乘法口诀求商；相应的除法问题 思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 1.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各 部分的名称。 2．使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。 3．使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 4．结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 三、图形与变换 (锐角和钝角；平移与旋转 1．使学生会辨认直角、锐角、钝角。 2．使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象。 3．会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 4．初步渗透变换的数学思想
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