38.如图表示病原体侵入人体时，吞噬细胞加工、处理、传递抗原的过程(注：数字代表细胞结构)。下列相关叙述正确的是
A.吞噬细胞吞噬病原体，如果能够在溶酶体作用下彻底分解 清除，则属于特异性免疫
B.MHC－Ⅱ是细胞质基质中游离的核糖体合成后，再经内质 网和高尔基体加工形成的
C.吞噬细胞将加工、处理后的抗原传递给T细胞是细胞间信 息传递的一种
D.MHC－Ⅱ与吞噬溶酶体中的抗原形成MHC－Ⅱ抗原复合物， 该复合物最终移动到细胞膜的表面，被B细胞识别，启动特异性免疫
39.图甲为果蝇体细胞中染色体结构模式图，图乙为该个体减数分裂形成配子时某细胞中的两对染色体。下列说法正确的是
A.图甲含有两个染色体组，图乙含有四个染色体组 B.基因A、W之间遗传时遵循基因的自由组合定律 C.图乙减数分裂完成后，若形成Da的卵细胞，则同时产生的三个极体的基因型是Da、dA、dA
D.图乙减数分裂完成后，若形成了Dda的卵细胞，其原因只是减数第一次分裂后期同源染色体①和②没有分离
40.利用不同的处理使神经纤维上膜电位产生不同的变化，处理方式及作用机理如下：①利用药物Ⅰ阻断Na
＋
通道；②利用药物Ⅱ阻断K通道；③利用药物Ⅲ打
－
－
＋
＋
开Cl通道，导致Cl内流；④将神经纤维置于低Na
溶液中。上述处理方式与下列可能出现的结果对应正确的是
A.甲—①，乙—②，丙—③，丁—④ B.甲—④，乙—②，丙—③，丁—① C.甲—③，乙—①，丙—④，丁—② D.甲—④，乙—①，丙—②，丁—③
二、非选择题（共50分）
41.(9分)下图1、图2分别是某细胞结构局部示意图和细胞分裂模式图，请据图回答问题。
(1)图1中①～⑤表示某细胞的部分细胞器。下列有关叙述正确的是_____________。 A．该图一定是高倍光学显微镜下看到的结构 B．此细胞不可能是植物细胞，只能是动物细胞 C．结构①不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水 D．结构①～④中都含有大量磷脂
(2)如果图1细胞为浆细胞，则细胞中与合成和分泌抗体有关的具有膜结构的细胞器有___________(填标号)。某科学家用3H标记的氨基酸培养液培养图l细胞，结果发现在合成分泌蛋白的过程中产生了
3H2O，则
3H2O
的生成部位是________ (填标号)，3H2O中的3H来自于氨基酸的_______________(填
基团)。
(3)图2甲中bc段变化的原因是_______________ _。乙在一般情况下，若2号染色体上基因为A，则6号和3号染色体相应位置的基因分别为____________、_____________。
42.（10分）如图是某植物光合作用和细胞呼吸过程示意图。Ⅰ～Ⅶ代表物质，①～③代表过程。据图回答下列问题。
(1)叶绿体中吸收光能的色素中含量最多的是______ _，这些色素吸收光能的两个用途是_______ 和 _。
(2)在光照条件下，叶肉细胞中消耗ADP的场所有_______________ _。若将该植物由1%的CO2浓度突然置于质量分数为0.3%CO2浓度下(光照强度不变)，甲图中的C3的含量将________。在强光下甲图中ADP的移动方向是________________________。
(3)乙图与马铃薯块茎细胞在缺氧时的呼吸相比，特有的步骤是________(填数字)，这些过程发生在________部位。
(4)在图丙中，若每天光照8h，则平均光照强度至少要大于________klx时，植株才能够正常生长。
43.(12分）下图A、B分别表示某雌雄异株植物的花色遗传及花瓣中色素合成的控制过程。植物的花色（白色、蓝色和紫色）由常染色体上两对独立遗传的等位基因（A和a，B和b）控制。请据图回答下列问题：
植物 亲代：蓝花×白花 (甲) (乙) F1 : 紫花 自交 F2 : 紫花 蓝花 白花 9 ： 3 ： 4 A B 白色素 酶1 基因A 蓝色素 酶2 基因B 紫色素 （1）图A中甲、乙两植株的基因型分别为 、 。若让图A中的F2蓝花植株自由交配，其后代表现型及比例为 。
（2）在F2植株传粉前，将所有紫花雌株与蓝花雄株移栽到同一地块（每一雌株可接受任何雄株的花．．．．粉），单株收获种子，每株所有的种子（假定数目相等且足够多）单独种植在一起可获得一个株系。则在所有株系中，理论上有 的株系只有紫花植株；有 的株系三种花色的植株都有，且紫花：蓝花：白花的比例为 。
（3）与F1相比，F2中a基因频率 （填“增大”或“减小”或“不变”）。不考虑其它因素的影响，仅通过图A中的杂交和自交，若白花植株更易被天敌捕食，此因素 （填“会”或“不会”）导致种群b基因频率下降。
44．（10分）图甲为横放的植株，图乙和图丙为横放后1～4处生长素浓度变化曲线（虚线代表生长素既不促进，也不抑制生长的浓度），图丁为种子萌发过程中几种激素的变化曲线．回答下列问题：
（1）图甲中幼苗根尖或者芽尖产生的生长素通过 向形态学下端移动，通常出现弯曲生长的原因是受到单方向刺激后导致生长素 ，进而出现弯曲生长。
（2）图甲幼苗横放后，1、2处起始浓度变化为图 （填“乙”或“丙”）对应的曲线，图乙中C对应的浓度比图丙中D对应的浓度要低的原因是 。
（3）从图丁曲线分析， 对种子萌发有抑制作用，这种激素对果实的作用效果是促进
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