教案设计
一、教案背景
1、面向学生：小学 2、学科：语文 3、课时：2
4、学生课前准备：
A、预习生字、预习课文。 B、课前收集邓小平爷爷的资料 C、收集树木种植、环境保护等知识 二、教学课题 依据课标精神，本课的学习活动建立在学生自己动手和已有的知识基础上，充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲，帮助他们在自主探索的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字、阅读能力，了解植树的意义，从而树立植树绿化和保护环境的意识。
三、教材分析
1、认识“邓、植”等13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。 教学重点、难点： 1、生字的掌握
2、初步体会和把握课文的情感
3引导学生树立爱护树木、保护环境、学习伟人、努力学习，建设美好家园的的优秀品质。
四、教学方法 依据课标精神，本课的学习活动建立在学生自己动手和已有的知识基础上，充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲，帮助他们在自主探索的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字、阅读能力，了解植树的意义，从而树立植树绿化和保护环境的意识。
五、教学准备：卡片、多媒体课件、网络朗读课文。 六、教学过程 第一课时 一、导入。
播放歌曲《春天的故事》。
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http://box.zhangmen.http://www.china-audit.com//m?rf=mlist-song&ct=134217728&tn=baidumt&gate=11&d_s=1&l_i=15781_3&c_n=???è??èˉ????&a
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师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗？你对邓小平爷爷有多少了解？（出示课件、图片
资料，师生共同介绍交流）
【百度搜索】
http://image.http://www.china-audit.com//i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=
邓小平简介
今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。 师：看到这个课题以后，你们想到了什么？（培养学生质疑、设疑的能力） 二、初读课文，认识汉字。
【百度搜索】
http://wenku.http://www.china-audit.com//view/ec90bae9551810a6f52486a7.html?from=rec&po
s=0&weight=158&lastweight=63&count=5
1、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。
2、字词教学。 （1）、小老师带读（有注音的词），想带读哪个就读哪个。 （2）、开火车读。（有注音） （3）、集体读。（无注音） （4）、小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。 （5）、教师检测，生齐读识字卡片。
3、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。 三、读懂课文。
1、学习最后一段。出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。
【百度搜索】http://www.dianping.com/photos/8350653
师：同学们，这是一棵怎样的柏树？（进行语言文字训练）它还有一个名字，叫“小平树”，你知道为什么吗？
指名读最后一段。 理解“亲手”，用“亲手”说一句话。 2、质疑问难。
师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树？（鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决。）
问题如：a. 柏树是什么时候种下的？ b. 邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？ c. 邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？ （像“a”类问题引导学生读文解决，“b.c”类问题放入第二课时讨论解决。四、再次巩固生字。
五、指导写“爷、节”。
观察，师范写，生练写，互相评价。 第二课时
一、复习导入。
1、小老师带读，开火车读生字词。
2、通过上节课的学习，我们和许多汉字交上了朋友，还初读了课文，知道1985年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽下了一棵柏树。这节课我们继续读课文，重点来研究同学们提出的两个问题
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（出示）：（1）、邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？（2）、邓小平爷爷为什么要种这棵柏
树？
二、读文感悟。
1、出示：邓小平爷爷（）地种柏树。
师：同学们带着这个问题仔细读课文，用“——”划出有关句子。然后想一想，“（）”里填什么词比较恰当。
2、生自由读课文，边读边划。 3、全班汇报交流。
师：你认为邓小平爷爷（）地种柏树，从哪些地方体现出来？ （以读为主，引导学生学会读课文，尊重学生个性化的理解。“（ ）”里可填“起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心”等等，随机进行读文，结合语言文字训练，体会邓小平爷爷积极为祖国绿化作贡献的精神。）
（如：找出邓小平爷爷种树的动作词“挖、挑选、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做动作，一人口述植树过程。“移”字可换“放”字比较理解。）
4、四人小组讨论：邓小平爷爷为什么种树？他是怎么想的？ （结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国之心，激发学生参与绿化的热情。）
三、拓展活动。
1、师：请每个学生对着柏树（课件、图片），说一句你最想说的话，并把它写下来。
【百度搜索】http://www.dianping.com/photos/8350653
2、全班交流。
3、布置课后植树活动。
四、了解学生掌握课文情况。 1、出示习题，填上恰当的词语。 （）的日子（）的柏树（）的笑容 2、指导写“我会写”的字。 板书设计
学生说的词语：
兴致勃勃 布满 汗珠 不肯休息 挑选 小心 挥锹 仔细 连声 七、教学反思
一、尊重学生的差异，相信学生的能力。上课时充分考虑到学生的差异性，服务于学生的差异，让不同程度的孩子在课堂上都能找到自信，都有展示自己的机会，都能感受到学习的乐趣。
二、多种形式复现生字，多种感官参与活动 一年级的学生，有意注意虽然在发展，但占优势的还是无意注意，注意不稳定、不持久，容易被新鲜的刺激所吸引，受兴趣和情绪所支配。学生识记、巩固生字最好的方法就是复现。本节课中采用多种形式复现生字，让学生多种感官参加活动。学生的无意注意被充分利用，有意注意也被调动起来。
八、教师个人介绍
省份：山东省
学校：诸城市石桥子镇都吉台小学 姓名：齐世朋 职称：小学一级
通讯地址：诸城市石桥子镇都吉台小学 邮编：26208
联系电话：0536－6475694 电子邮箱：djitai@163.com
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