《学会记事之巧选细节》学案
曾都区府河镇中心学校 周智勇
教学目标：
1. 通过捕捉并筛选细节，让学生写作时有内容可写。
2. 让学生发掘生活中的细节，从细节中感受爱，尤其是父母之爱，并将父母之爱化为文字。 教学过程：
一、 视频导入
1、欣赏视频，速记细节
腾讯QQ在12周年庆时，推出了一个温情广告《腾讯十二年相伴》，特别精彩，有丰富生动母爱细节，我们来一个“寻找细节竞赛”，请同学们用心看，动笔记，看谁发现的细节准确、完整。可以只记关键词。 （播放视频） 2、交流细节
我们一起交流自己找到的细节，可以互相补充。
小结：父母之爱就在我们身边的细节中，需要我们用心去感受、体悟。
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二．你说我说
1.父母之爱体现在哪里?
在日常生活中，我们从哪些细节看出父母是爱我们的呢？
2、小结：
“爱”在这些细节里：
三．写作借鉴——跟着课文学写作 跟着课文学写作一
1、如何选择细节把“爱”用文字表达出来呢？ 举例一：《秋天的怀念》
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “什么时候？”
“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。 “好吧，就明天。”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。” 2、写作借鉴：
3、当堂训练
选择恰当细节，用表演的形式把下面文字中的“爱”形象化。 原文：
进了门，爸爸妈妈正在包饺子。看我们进来，脸色满是高兴。
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跟着课文学写作二
1、如何选择细节把“爱”用文字表达出来呢？ 举例二：《背影》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 品析：
A、为什么筛选写“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”这个细节？
B、为什么筛选写“蹒跚”“肥胖”和爬月台的一系列动作等细节?
2、写作借鉴：
3、当堂训练
下文是筛选放大哪些细部来写“爱”的？ 掀开那一床被子，阳光就从那儿洒了出来。那天黄昏，我还在奋笔疾书着，门突然“吱
呀”一声轻轻被推开，妈妈捧着我橘黄色的被子进来了。她走到床前，轻轻放下，铺展开来，拉直边角，不时拍打着，一阵阵清风从被子中不经意间吹出，我嗅了嗅鼻子，似乎有阳光的味道。妈妈转过身，微微扬起嘴角朝我笑笑，缓步走出房间，无声地轻轻合上门。橘黄色的被子，像一个调皮的孩子，每天被妈妈理得平平整整的，煞是好看。我心里顿时充满了阳光与动力，这不就是妈妈对我的爱吗？于是，我收藏起这片阳光，这片爱。
---- ---《收藏阳光》片段
学生品析，教师点评。 四、小试牛刀
父爱（母爱）在 中 要求：
1. 寻找爱的落脚点，补好题目。 2.筛选细节，放大细部。
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3.写一个记叙文片段，150字左右。
父爱（母爱）在 中
（三）点评学生习作
五．结课
学会记事
巧设场景人表演，捕捉细节扩细部。 简叙细描见真爱，情到深处自动人。
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