教学重点：小数乘法的计算法则。
教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。 教学用具:投影、口算小黑板。 教学过程: 一、引入尝试
1、出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？ 更换橱窗玻璃是校园生活中平常事，借此对学生进行爱护公物、保护校园环境的品德教育。 2、尝试计算
师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？
师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算1.2×0.8呢？ 如果能，应该怎样做? 示：
1. 扩大到它的10倍 1 × 0. 扩大到它的10 倍×8 0.缩小到它的1/100
3、1.2×0.8，刚才是怎样进行计算的？
引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大
10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。
4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？ 想一想:6.05×0.82的积中有几位小数?6.052×0.82呢?
5、小结小数乘法的计算方法。 师：请做下面一组练习 练习
引导学生观察思考。 ①你是怎样算的？
②怎样点小数点？ ③ 计算0.56×0.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点? 通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?
根据学生的回答，逐步抽象概括出P.5页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上 的法则。 专项练习
①根据1056×27=28512，写出下面各题的积。 105.6×2.7=10.56×0.27=0.1056×27=1.056×0.27= 三、应用
1、在下面各式的积中点上小数点。
0 . . . 0 ×.× 0 . 1 × 1 1 0 0 0 1
2、做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。 67×0.2.14×6.2 3、P.8页5题。
先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。 四、体验
回忆这节课学习了什么知识？ 五、作业 ：P8、9题。P13题。 2014-7-8
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