二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日
教学单元 课 题 教学内容 第八单元 当世界年纪还小的时候 识字，感知课文大意。 总（ 11 ）课时 第（ 3 ）课时 教学目标 1.初读课文，认识 “纪、必”等 14个生字，会写“世界”等生字，会写“世界、学习”等词语。 2.正确、流利地朗读课文。初步了解课文内容。 3.背诵古诗。 教学重点重点：正确识字、写字，朗读课文。 难点：了解课文内容。 及难点 教学准备、课件、田字格 资源 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、谈话导入，板书课题 1.同学们，当我们年纪还小的时候，最应该是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。 2. 今天，我们来学习《当世界年纪还小的时候》。下面我们就来看看当世界年纪还小的时候，是怎么学习生活的。 板书课题，齐读课题。 二、初读感知，扫清障碍 1．学生自读课文。 提出要求：（课件出示） （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 2．检查生字学习情况 课件出示词语（带拼音）： （一类生字）世界 必须 成功 反复 简单 弄明白 眼睛 （二类生字）年纪 譬如 粗糙 敏感 睁开 秩序 ①自由练读。 ②组内检查读。 ③班内展示。（带拼音指生读；去拼音指生读。） ④老师打乱顺序抽查读。（重点指导生字词语的读音。） jì pì cāo mǐn zhēnɡ zhì xù ò 纪 譬 糙 敏 睁 秩 序 哦 相机指导区分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。指导读好前后鼻音，“敏、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。 3.句子检查 读好以下长句子： ①譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。 ②它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来，有时圆，有时缺。 ③雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。 4.课文朗读检查 提出要求：标出自然段，将课文读流利。 ① 组内同学分段练读。（培养学生的合作精神） ②指名两三个小组在班内比赛朗读，其余同学认真听，评出优胜小组。 三、指导写字： 1. 指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。师范写，重点指导“世界、式” 2.老师范写，学生描红、临写生字。（提醒写字姿势。） 3.教师巡视指导，展示学生写字作品，讲评。 四、总结 我们这节课认识了世界小的时候的样子，认识了很多生字新词朋友，下节课，我们接着学。 五、分层作业 A（尖子生）：熟读课文，书写生字二遍。 B（中等生）：熟读课文，书写生字三遍。 C（潜能生）：正确朗读课文，书写生字五遍。 安全教育：上下楼梯靠右行，不推，不挤。 当世界年纪还小的时候 太阳、月亮 板书设计 水…… 教学反思
二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日
教学单元 课 题 教学内容 第八单元 当世界年纪还小的时候 理解课文内容 总（ 11 ）课时 第（ 4 ）课时 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，感受课文奇妙的想象，能用自己的话编故事。 3.明白按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就容易了，就简单了。 教学重点教学重点：有感情朗读课文，明白道理。 教学难点：能用自己的话编故事。 及难点 教学准备、田字格、课件 资源 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、复习导入 1.（课件出示）认读词语： 世界 必须 成功 反复 简单 弄明白 眼睛 年纪 譬如 粗糙 敏感 睁开 秩序 2.世界年纪小的时候怎么样，后来变成什么样了？我们继续学习课文。 二、精读课文，重点突破 A.朗读感悟第1——5自然段 1.自由读第2自然段，要求学生按照课文内容练习说话。 （课件出示）出示： 太阳开始学 ，学习怎么 。 譬如说 ，它粗糙的 ，把这个敏感的 吓坏了。 2.学习第3自然段，指导学生边读边想象画面。 （课件出示） 教师引读课文，相机指导： 它一直无法决定，只好 ，一阵子 ，一阵子 。所以看起来，有时 ，有时缺。它学会的是不断的 。 要连读，并适当强调，读出一切都不见了的景象。 仿写： 有时 ，有时 。 3.同桌互读课文第4自然段。边朗读边想象画面。 水开始学习 。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是： 一直 …… 省略号省略的是什么，想一想为什么一直强调这个词语？ （说明这是水最容易做的事，最简单的生活，就是最美好的生活。） B.朗读第6自然段。 1.理解和体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”的含义。 （ 本来做自己最容易的事，就已经很好了，但是，世界是在慢慢变化的，总是有些东西不满足现状，要打破这些，重新安排秩序。） 2. 用“只要……就”写句子。 三、续编故事 1.选一个开头，接着往下讲。 （1）这世界还相当有秩序…… （这世界还相当有秩序.每天，太阳都会东升西落，上山下山，发光发热。月亮每天按照自己的想法，变化莫测，有时出现，有时不出现，有时圆，有时缺；水每天都按照自己的方式，往低处流，往低处流，往低处流…… ） （2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候…… （很久很久以前，当世界年纪还小的时候，动物们每天按照自己的生活习惯，快乐地生活着，植物按照自己的本性自由地生长着，人类无忧无虑地生活着。） 2.同桌练说，说出景物的特点和情趣。 四、分层作业： A（尖子生）：把续编的故事写在日记本上。 B（中等生）：积累自己喜欢的句子。 C（潜能生）：书写词语。 安全教育：上学、放学路上靠右行，不在路上玩耍，及时回家。 总说，万物开始学习生活。 当世界年纪 太阳、月亮、水和万物 还小的时候 最自己最容易做的事 顺应自然规律， 板书设计 按照自己的实际情况，做自己容易做的事，世界就有秩序了。 教学反思
相关推荐：
loading