2016新版初中音乐《夏日泛舟海上》教案

2016新版初中音乐《夏日泛舟海上》教案

夏日泛舟海上 教学内容:

1、唱歌《夏日泛舟海上》 教学目标:

1、学会用自然、流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。 2、认识和了解特殊音乐符号在歌曲中所起到的作用。 教学重难点:感受三拍子的音乐特点。

理解歌曲，用自然舒展的声音、真挚的感情表达歌曲意境。 教学过程: 导入新课(图片)

威尼斯是意大利一个著名的港口，有“水上城市”之称。威尼斯最特别的交通工具是一种月牙形的黑色平底船，在夏天人们乘坐小船，漫游在平静的海面，划着船，唱着歌。 居塞比?威尔第 (Giuseppe Verdi,1813,1901)，意大利伟大的歌剧作曲家。作品有《弄臣》、《游吟诗人》、《茶花女》、《假面舞会》 、《奥赛罗》及《法尔斯塔夫》等。 1、谈话导入:今天我给同学们带来了一首歌曲，你们听一听，歌曲表现的是哪个季节,歌词唱出了什么内容,

(1)播放音乐

(2)生回答:歌曲表现的是夏天

(3)师:同学们回答的很好，那么歌词唱出了什么内容,

(4)生回答:歌词唱出了唱出了青年人的向往，追求和美的感受。

(5)师:同学们回答的真好，那么你还能不能用语言来概括一下夏天是什么样子的, (6)生:讨论

(7)同学们概括的很好。

2、师:为了使同学们更深刻的感受夏日情怀，老师将带领同学们乘上小舟，去享受夏日泛舟的乐趣。在出发之前，我们先来学一首歌曲。大家看大屏幕听歌曲，听后并回答一下三个问题:

(1)这首歌曲表现了一副的画面，情绪怎么样, (2)注意听这首歌曲是几拍子的, (3)能不能听出它的强弱关系来, (1)播放《夏日泛舟海上》

(2)描绘的是在一个明媚的夏日里，人们乘坐小船，在海上尽情游玩的欢乐场面。 情绪(欢快、乐观、充满活力)

(八三拍子)

强弱规律是 (强、弱、弱)图

(3)师:回答的非常准确。这首动听的歌曲《夏日泛舟海上》是由谁创作的呢, (4)作者简介:威尔第

4、那么同学们想不想用一种喜悦的心情来唱这首歌呢, (1)第三遍播放歌曲，学生跟唱。

(2)师:同学们唱的很好，你们发现了吗,歌曲里还有很多特殊的记号呢，他们可是为歌曲的情绪起了很大的作用啊。你们能说一说都有哪些记号,作用是什么,(跳音记号:唱的要短促而富有弹性。强音记号:唱的要强一些。延音记号:一般延长原来时值的一倍 三连音，三连音唱的要均等。

(3)师生共同处理难点。 1

(4)下面跟老师的琴来唱一唱。你想用什么样的声音唱呢,(自然、流畅)演唱曲谱 (5)把各种力度记号融合在歌曲里用乐观、充满活力的情绪唱一唱歌曲。 分段演唱歌词

(6)变换演唱形式(分组等)

4、同学们唱的真好。为歌曲编配一些打击乐器来烘托一下气氛好吗, 5、小结:同学们，我们乘着夏日的小舟，在音乐的海洋里尽情遨游了一回，不仅领略了夏

到了异国音乐的魅力，希望你们能像歌中唱的那样，没有悲伤，日季节的美丽，而且还感受

做一个快乐的中学生。 2