根据上述材料完成下列任务：
（1）什么是分类（4分）?请对三角形进行分类。（6分）
（2）如指导四年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节，并简明说明理由。（20分） 参考答案：
27.（1）分类是指将事物根据一定的标准或原则划分组类，根据不同的分类标准就会有不同的分类结果，从而产生新的概念。分类的过程就是对事物共性的抽象过程。
对三角形的分类：①按角分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形； ②按边分为等腰三角形和不等边三角形。
（2）①知识与技能目标：理解和掌握三角形的内角和是180°；知道三角形两个角的度数，能求出第三个角的度数。
②过程与方法目标：经历量、拼、折、剪等操作活动，以及讨论、探索、推理的过程，发现三角形三个内角的和等于180°；发展动手操作、观察比较和抽象概括的能力，体会数学的转化思想。
③情感态度与价值观目标：在参与数学学习活动的过程中，获得成功的体验，感受探索数学规律的乐趣，产生喜欢数学的积极情感，培养积极与他人合作的意识。 （3）导入环节：
老师提问：通过前几节课的学习，我们已经掌握了三角形的很多知识，那大家还记得三角形按角度来分类，可以分为哪几类吗？ 引导学生回答：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。
老师向学生讲述了一个故事：在三角形家族里有这样一对兄弟，他们一直团结有爱，今天却吵了起来我们去听听看是怎么回事。三角形哥哥理直气壮地对弟弟说：“我的内角和要比你的大的多。”三角形弟弟不服气地说：“别看你个头比我大，但我的内角和并不比你的小。”同学们来 评评理，谁说的对呢？ 学生互相讨论分享。
老师进行总结：现在出现了不同的意见，有认为三角形哥哥的内角和大，也有觉得三角形弟弟说得对的。那到底谁说的对呢？三角形的内角和究竟是多少呢？那这节课我们就一起来研究研究 “三角形的内角和”。相信通过这节课的探究，同学们一定会做出公平、公正的判断。（板书：三角形的内角和）
设计意图：学生对数学知识的学习，在很多时候都是对已有数学知识的延伸和发展，通过回忆已经学过的三角形知识为新内容的学习做好铺垫。通过小故事引入新课，能够激起学生的学习兴趣。 28.请认真阅读下文，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述帮助学生正确学习和记忆单词的方法。(10分) (2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。(20分) 参考答案：
28.（1）教师在帮助学生正确学习和记忆单词时要讲究词汇呈现策略： ①利用词根、前缀、后缀、合成法等记忆单词，如care,careful,carefully等，可以教学生通过观察掌握规律；
②利用读音和音节记忆单词。词的读音和拼写形式是词存在的基础，是各个词相互区别的第一要素。英语中许多词汇在字母组成和读音方面非常的相似，因此教师在教授新词汇时要善于联系旧有词汇，注重以旧引新，帮助学生建立新旧知识间的联系，并引导学生根据这种联系记忆单词。 ③通过利用同义词或反义词来解释新词；
④利用图片、简笔画、实物等帮助学生记忆单词，直接用图片教学更省事、更方便、学生对直接的实物教学比较容易接受，图片更形象直观，在图片上画图形等展示到学生面前，更吸引学生；
此外，教师还可提供好的办法帮助学生记忆单词：
①提高、激发学生学习英语词汇的兴趣。教师应根据学生的生理和心理特点，开展形式多样、生动活泼的活动和游戏，让他们在乐中学，学中乐。如Bingo 游戏，学生将所学的单词随意默写在九格方框中。 ②分类复习法
所学的每周内容都要分类小结，可以以a、b、c、d、等字母开头的列一类进行小结复习，也可以根据事物的性质分类小结。 (2)教学目标 ①Knowledge aim：
students can acquire the new words：circle，square，triangle，star，rectangle and the sentence：I have... ①Ability aim：
Students can flexibly use the new words: circle, square, triangle, star, rectangle in context and the sentence pattern of \have...\to describe the figure presented in this lesson。 ①Emotional aim：
Students can deepen understanding of graphics, and be able to make all kinds of graphics by hand to stimulate interest in learning English. （3）导入和新授环节 ①Lead-in Free talk
Teacher greets students and ask them,“Hi，children，Can you draw some shapes？”
Then students draw various shapes on paper.
【设计意图】通过话题交流导入新课，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，引出即将要学习的新内容。 ①Presentation
a. Teacher presents the words one by one in the form of cards with various figures：circle，square，triangle，star，rectangle. Then make students listen to the tape and imitate the intonation of the words.
Teacher choose some students to show the pronunciation of words, correct the pronunciation in time, praise and encourage students, and cultivate students' habit of speaking boldly.
b. Design a game. The teacher chooses a word and says“I have... Can you draw...？”Students draw a picture of the corresponding word on the paper. c. Two students take turns to complete the task of \and guess\one presents the figure and the other answers with the sentence pattern \ 【设计意图】用图形作为教学媒介，通过各种游戏，激发学生的学习兴趣，考查学生的反应能力，营造出一种轻松愉快的英语氛围，提高学生学习的积极性，培养和锻炼学生英语会话的能力，听录音模仿等纠正了学生的语音语调，很好的完成了单词讲授的任务。
29.请认真阅读下文，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要分析歌曲的特点。（10分）
（2）如指导高年级小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计“解决难点乐句（划框部分）”的教学环节并说明理由。（20分） 参考答案：
29.（1）这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。
歌曲分为主歌与副歌，这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律地上下流动，有如波浪的缓缓起伏。这一贯穿全曲的进
3行方式与4拍相结合，使人感觉到小纸船随波飘荡的韵律。
主歌部分有四个乐句，各为4小节，构成一个方整的乐段。第一乐句旋律先作上行，后作下行，第二乐句以同样的方式进行，只是在旋律上提高了音区。第三乐句句首和第一乐句相同，后半乐句在节奏上加密，增强了动感。第四乐句出现了分裂的节奏“
”，打破了前面三个乐句的平稳节奏，流露出殷切期待
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