幼儿园教师专业标准+试题及答案

5.简述幼儿教师对环境的创设与利用。

（1）建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。

（2）建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。

（3）创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。

（4）合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。 六.论述题（共3道题）

1.结合自己的工作实际，谈谈你对职业的理解与认识。

（1）贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。

（2）理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。

（3）认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。 （4）具有良好职业道德修养，为人师表。 （5）具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

2.以区域活动为例，论述教师在游戏活动中的支持与引导。

结合区域活动应从以下几个方面阐述

（1）提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的区域活动条件。 （2）充分利用与合理设计区域空间，提供丰富、适宜的活动材料，支持、引发和促进幼儿的活动。

（3）鼓励幼儿自主选择区域、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展活动，充分体验活动的快乐和满足。

（4）引导幼儿在活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。

3.结合教学案例，谈谈王老师在教育活动实施中的优点和不足。

教学案例：中班美术活动《机器人》中，王老师首先给孩子提供了丰富的机器人图片，帮助孩子回忆机器人的外形结构，继而，师生共同讲述自己设计的机器人，然后，让幼儿用几何图形图片拼摆出自己设计的机器人，最后，绘画出自己设计的机器人。尽管老师一再交代，在桌子的一边拼摆，孩子们还是将摆出的机器人占据了桌子的很大面积，造成了绘画时的混乱。 3.答案要点： 优点：

（1）在教育活动的设计和实施中能够体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用了回忆、讲述、拼摆、绘画各种组织形式和适宜的教育方式。 （2）教师能够提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。 不足：

在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动不够。