小学优秀教案 效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的算法。 板书设计
课题：开会啦
一、教学目标：
1、结合开会情境，经历用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。 2、培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。。
二、教学重难点：用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。 三、教学准备：1.（学生）
2.（老师）PPT
四、教学过程 教学环节 创设情境问题导入 探索新知
学生活动 观察图，理解图意 11个小朋友要开会，每人需要一把椅子，会场上只有7把椅子。 还缺几把椅子？ 11-7 教师活动 用电脑出示课本第全景图 你说一下这幅图的意思吗? 提一个减法问题 怎么列式？ 课前调整（手写） 设计意图 引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手，进而调动学生的积极性 小学优秀教案 巩固新知 小结 11-7=4 做练一练 小组讨论 11-7＝? 用自己喜欢的方法算来 肯定和评价 11-7=4（把） 表示“还差几个就同样多”的关系，可以用减法 做书上练习 这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗? 探索方法 实践方法 学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的算法。 板书设计 课题：跳伞表演、试一试
小学优秀教案
一、教学目标：
1、结合具体情境，经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。
2、掌握十几减5,4,3,2的退位减法
二、教学重难点：用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题。 三、教学准备：1.（学生）
2.（老师）PPT
四、教学过程 教学环节 创设情境问题导入 探索新知
学生活动 观察图，理解图意 蜗牛在跳伞 （1）背红色降落伞的蜗牛比背黄色的多几个？ 14-6 纸上计算 14-6=8 （2）背蓝色降落伞的蜗牛比背红色的少几个？ 14-7 14-7=7 用昨天的减去今天的 11-5 摆小棒 教师活动 用电脑出示课本第全景图 你说一下这幅图的意思吗? 提一个减法问题 怎么列式？ 14-6＝?该怎么算呢?下面同学们用自己喜欢的方法算出来 14-6=8（个） 还能够提出不一样的减法问题吗？ 怎么列式？ 14-6＝?该怎么算呢?下面同学们用自己喜欢的方法算出来 14-7=7（个） 出示11页例题 提问：今天比昨天少生了几个蛋？ 怎么列式？ 11-5=？如何计算 用小棒演示 课前调整（手写） 设计意图 引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手，进而调动学生的积极性 探索方法 实践方法 小学优秀教案 巩固新知 小结 1) 先摆11根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走5根后，就知道还剩7根。 (2) 先把摆好的12根小棒分成10根和1根，再从10根里拿掉5根剩5根，把这5根加上1根，就得到还有6根了。 (3) 把5根小棒分两次拿。先从11根里拿走1根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了。 (4) 想6+5＝11，反过来11-5＝6 方法和十几减5 是一样的 11-2= 9 12-3=9 13-4=9 做练一练 小组讨论 11-5=6（个） 十几减5会做了，那十几减4,3,2呢？ 11-2= 12-3= 13-4= 做书上练习 这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗? 学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的算法 板书设计
课题：美丽的田园
一、教学目标：
1. 培养学生从具体情境中发现问题，并用数学知识解决简单的实际问题的能力。
小学优秀教案
2.培养学生的语言表达能力。
3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生的环保意识。 二、教学重难点：用数学知识解决简单的实际问题 三、教学准备：1.（学生）
2.（老师）PPT
四、教学过程 教学环节 创设情境 探索新知 提出问题解决问题 练习巩固 小结
学生活动 观察 教师活动 设计意图 引起兴趣 回顾旧知 让学生自己提出问题解决问题，培养学生学习的主动性 学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小1、教师出示美丽课前调整（手写） 的田园的情境图，让学生观察。你从图中看到了什自己说，同桌说，全么？ 班说。 生1：湖里有8只天鹅， 岸上有6只天鹅。 生2：天空中有11只肯定和评价 小鸟，树上有5只小鸟。 …… 生1：湖里有8只天鹅，你能提出哪些数学岸上有6只天鹅，一共有问题? 几只天鹅? 怎么列式？ 8+6=14（只） 生2：草地上一共有12谁能提出不同的问只羊，白羊有7只，黑羊题? 有几只? 怎么列式？ 12-7=5（只） 同桌互相提问并列提问纸上列式 式解决 完成书上练习 今天这节课你 有什么收获?（略）
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