关于幼儿教师心理健康现状分析

关于幼儿教师心理健康现状分析

【摘要】心理健康是人体健康中不可缺少的重要组成部分，由于其决定着一个人的精神状态，所以越来越受到人们的重视。幼儿教师肩负着培养一代新人重任，其心理健康直接关系到幼儿园的教育质量和幼儿的身心发展，因此，近年来，幼儿教师的心理健康正在受到普遍的关注和重视。这不仅是出于对教师的关心和爱护，更是保证幼儿健康成长的需要。

【关键词】心理健康 现状分析 客观因素 主观因素

心理健康是人体健康中不可缺少的重要组成部分，由于其决定着一个人的精神状态，所以越来越受到人们的重视。幼儿教师肩负着培养一代新人的重任，其心理健康直接关系到幼儿园的教育质量和幼儿的身心发展，因此，幼儿教师心理问题越来越受到人们的重视，研究幼儿教师心理健康问题及原因，据此采取相应的对策，是一个不容忽视的问题，应该引起社会和教育界的高度重视。

一、幼儿教师的心理健康现状

今天，当我们走进幼儿园听到孩子的欢声笑语，看孩子们天真灿烂的笑脸时，自然会想到生活工作在其中的幼儿教师，也一定充满了快乐与自豪。但是，当我们真正走进幼儿教师的内心世界，才发现其实这是一个身心充满疲惫的群体。幼儿园工作的复杂性、特殊性，尤其是随着社会的发展及对幼儿教师的要求的提高，幼儿教师感到压力越来越大。不知从何时起，我们时常听到来自幼儿教师的抱怨声：“工作真没劲”“这些孩子太调皮了”“太吵了”“家长素质太低”等，“烦死了”“累死了”几乎成了口头语。据了解，这种现象在不同的幼儿园里，程度不同地存在着。这表明目前我国幼儿教师心理健康状况不容乐观。因此，提高她们的心理健康水平已势在必行。

二、影响幼儿教师心理健康的因素

1.客观因素。

（1）教师的需要得不到满足。首先是物质需要。教师的物质需要大致可分为生活物质需要和工作物质需要。前者如工资待遇、住房条件、饮食条件等，后者如教具、教材等。这些现象的存在，难免在教师中产生强大反差，导致了部分教师心理失衡，心态欠佳。

（2）沟通障碍问题。幼儿教师的工作特点，决定着教师必须与幼儿，同事，幼儿园管理者及幼儿家长等建立良好的人际关系。教师作为多重角色的扮演者，在处理各种关系中可能遇到矛盾冲突，处理不好，因此产生激动，不安，烦恼和痛苦，不仅影响工作，而且有碍心理健康。

2.主观因素。