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信息化教学在幼儿园五大领域中的运用
作者：苏欣怡
来源：《新智慧·上旬刊》2019年第01期
【摘 要】随着社会的发展，幼儿教育逐渐引起家长的广泛重视，国家也针对幼儿教育提出了相关指导，其中将信息技术融入幼儿教育五大课程领域就是一项重点课程建设要求。通过信息化技术的应用，同时也为幼儿教育的有效展开提供一个良好契机，能够给教师和幼儿之间搭建更好的沟通桥梁，让教师利用这种方式带给幼儿更加新颖的学习体验；同时使幼儿爱上学习，掌握必要的生活常识和基本道德素养。
【关键词】幼儿；五大领域；信息化教学；教学策略
幼儿教育中的五大领域是根据幼儿自身特点和发展需求所提出的一项重要课题，同时也是国家教育部规划的重点课程内容之一。为了使这五大课程领域得到更好开展，将信息技术与课程内容相融合是一种重要的教学方式。针对幼儿教育中的一些重点和难点内容，教师能够通过多媒体技术以更加具有趣味性的方式为他们进行讲解，在便于幼儿理解的同时能够达到更好的教学效果，使幼儿能够在一个更加轻松愉悦的环境中学习有益知识、增长基本技能。 一、通过创设情境，使语言和艺术领域凸显个性
对于幼儿阶段的幼儿而言，他们由于没有过多的知识背景，因此在思考问题或看到一些新鲜事物时，往往将自己熟悉的事物作为参照标准，这是他们的一个思考习惯。教师正可以利用这种方式教给他们相关的教学内容，通过创设情境的方式将所学知识与幼儿熟悉的内容相联系，以更加直观的方式表达出来，从而达到更好的教学效果。同时在这个过程中，教师应当为幼儿提供更多的展示机会，让他们将自己的想法或艺术天分充分体现出来，只有这样，教师才可以进行进一步的培养，同时也能进行更具针对性的教授。
例如，幼儿在接触不同民族的舞蹈时，由于他们先前对这方面内容没有过多接触，因此教师不妨利用多媒体为他们放映相关视频的方式创设一个舞蹈情境，在这个熟悉的情境中讲授具体知识内容。这时一些幼儿可能会受到视频的启发不自觉地手舞足蹈起来，这时教师应以激励的态度对待这些幼儿的创作和展示，幼儿在教师的鼓励下也会发挥自己更多的创造力进行编舞和表演。在这个过程中，幼儿的艺术创造力被调动起来，同时也带动较为内向的幼儿一起加入进来，形成更加活跃的课堂气氛。当然，幼儿在看到这些美丽的舞蹈时还会有更多自己的感想，教师可以让他们通过语言描述的方式分享给其他幼儿。不同人的不同观点结合在一起可能会碰撞出思想的火花，幼儿在讨论的过程中也能了解到不同的欣赏角度，从而有效促进了自己的语言和艺术领域的发展。
二、运用展示功能，使健康和科学领域生动形象
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