7、学生合作。把学生分成演唱组、乐器组、舞蹈组合作表演
第9课 音乐幽默小品——木桶有个洞
教学内容：
学习歌词《木桶有个洞》和学唱歌曲《木桶有个洞》 教学目标
一、通过学唱《木桶有个洞》，学生能灵活运用力度记号，并巩固已建“小音库”中的音高和“认朋友”——C、D、E、F、G、A。
二、通过排演幽默小品《木桶有个洞》，学生能默契配合地参与表演。 教材分析
《木桶有个洞》是根据美国童谣创编而成，原本只有一个乐句“122|| 3 5 5| 67 1 12|3 55|67 1||，后经创编发展，歌曲情感更为丰富，内涵更为风趣幽默。 教学重点 培养小孩的幽默感 课时安排： 三课时
教学准备: 钢琴，录音机，教学课件，电脑
第一课时
教学内容：
学唱歌曲《木桶有个洞》 教学过程：
一、组织教学，师生问好。 二、学习歌词《木桶有个洞》 １、 ２、 ３、
教师播放背景音乐，风趣地朗读歌词。
学生也风趣地朗读歌词，在朗读过程中理解歌词内容。 个别学生风趣地朗读歌词，其他学生评价。
三、学唱歌曲《木桶有个洞》
１、 教师范唱歌曲，学生安静地欣赏歌曲，并注意教师的语气。 ２、 学生轻声跟钢琴学唱歌曲。
３、 引导学生用双响筒模仿老师将歌词唱出来。
四、拓展：结合这节课学习的内容，包括稻草、水以及木桶，教育孩子们要节约，能修好用的物品就不要随便扔掉去买新的，不要浪费资源。 五、总结，布置学生课后创编歌词。
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六、下课，听着歌曲离开音乐室。
第二课时
教学内容：
复习歌曲《木桶有个洞》 教学过程：
一、组织教学，师生问好。 二、复习歌曲《木桶有个洞》 １、 ２、 ３、
请个别学生用自己理解歌词含义的语气朗读歌词，师生评价。 学生欣赏课件的歌曲范唱。
学生用唱歌曲，注意将歌曲的情绪表现出来。
三、拓展歌曲 １、 ２、 ３、
学生展示课后创编的歌词，并演唱出来。 学生分组讨论如何表现歌曲。 分组表现歌曲。
四、延伸部分：结合这节课学习的内容，包括稻草、水以及木桶，教育孩子们要节约，能修好用的物品就不要随便扔掉去买新的，不要浪费资源。 五师将学生分组，讨论如何排练音乐剧，把讨论的剧本写下来。 六、总结：布置学生课后准备剧本的排练。 七、下课
第10课 感知音乐中的旋律 教学目标：
1.通过学唱歌曲《美丽的朝霞》，学生能用简单的律动感受3/8拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。
2、欣赏《丰收歌》，感受音乐作品的情绪，熟悉主旋律。
3、学唱歌曲《丰收之歌》，体验丰收带给人们的喜悦，在学习中感悟音乐与生产劳动、社会生活的联系，培养学生的合作意识。 教学重难点：
学生能用简单的律动感受3/8拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。 教具准备：
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电子琴、多媒体课件 教学过程：
第一课时 一、组织教学： 师生唱问好歌。 二、新课教学： １、听中动。
教师播放多媒体课件《美丽的朝霞》请学生模仿教师的动作一起律动。让学生用身体动律感受拍子的拍律。
教师动作如下：第一遍音乐的动作：拍掌 左手拍左腿 右手拍右腿（或跺脚、拍掌）。 第二遍音乐的动作：以一排为单位，学生手拉手左右摆动。如： 美丽的 | 朝 霞| 2、听中读。
（1）教师指导学生边听音乐《美丽的朝霞》边做律动边有节奏的朗读歌词两遍。 （2）第二遍朗读时教师板书重点词：朝霞、山、山顶放光芒、太阳。 3、听中画。
教师播放录音《美丽的朝霞》，学生边听边画出歌曲演唱中的“美丽的朝霞”。 4、听中唱。
（1）教师热情洋溢地范唱《美丽的朝霞》。
（2）先请学生轻声跟随教师的弹奏“ＬＵ”唱旋律并左右律动。
（3）再跟随弹奏轻声跟唱歌词。跟唱歌词时教师提醒学生的演唱姿势及发声方法。 5、听中划。
熟唱歌曲后，教师与学生一起边唱边比划手号。复习已学手号、do、re、mi、fa、sol并做手号接龙游戏：教师演唱唱名，请学生分别担任sol、fa、mi、re、do五个角色进行快速反应接龙游戏。 6、创编歌词。
教师启发学生创编描写早晨的歌词填入《美丽的朝霞》一曲中进行演唱。请学生分组讨论编写，并演唱出来。如：《美丽的早晨》——“美丽的晨雾，晨雾，带来了朦朦胧胧的早晨。美丽的晨雾，晨雾，美丽的晨雾。” 三、小结。
归纳本节课所学内容，奖优励差。 第二课时
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一、欣赏
师：现在是秋天了，秋天是一个收获的季节，金黄的稻子笑弯了腰，红红的苹果在向我们招手呢，让我们来听一首歌曲，听的时候大家感受一下歌曲的情绪，并想象一下歌曲所表现的场景（初听）
问：情绪？ 表现了什么样的场景呢？
师：大家说的很好，这首歌曲的情绪欢快，活泼，描写了人们在农田里劳动的场景，抒发了丰收后的喜悦之情。这首歌曲的名字就叫作《丰收歌》，让我们来看看他的主旋律，先听老师弹一遍，听的时候感受一下旋律的走向 1．听老师唱一遍，会的同学可以跟在老师后面轻声的哼一哼 2．用la 轻声地唱一唱
3．声音唱得美一些，再来试一试
4．刚才我们说过歌曲的情绪是？这样的速度能不能表现欢快活泼的情绪呢？好，加快速度，完整地唱一遍
师：唱好了主旋律，让我们再来欣赏一遍歌曲，当主旋律出现的时候，同学们伸出右手跟着音乐的节奏摇动一下。我看看哪位同学的反应最快。 二、新歌
师：同学们真聪明，通过刚才的欣赏啊，大家都感受到了丰收的喜悦之情，这首《丰收歌》是一首女声合唱曲，今天老师还给同学们带来了一首来自丹麦的适合我们少年儿童演唱的《丰收之歌》，大家来听一听，再来感受一下它的情绪。 问：情绪？（欢快、活泼）
和我们刚才听得那首《丰收歌》情绪是?一样的。为什么呢？（丰收了，人们都很高兴）
1．再听歌曲，找出相同的乐句。
2．老师弹琴，同学们在心里默唱歌词，注意倾听老师弹的旋律 3、跟着老师的琴轻声地唱一唱歌曲的第一段 纠正学唱中的问题。
4．把歌曲的第一段连起来唱一唱，这次我们把速度加快一些，听好前奏。 5、下面听老师唱一遍歌曲，第三乐句老师的歌声和前面有什么不同呢？ 节奏拉宽了 6、连唱第一段 7、学唱第二段
8、让我们把歌曲连起来唱一遍，注意我们的声音要柔美，速度？稍快，情绪？欢快活泼。
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